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10/10/2024

Résumé d'Antigone

Introduction

L'œuvre "Antigone" est une tragédie grecque écrite par Sophocle. Elle fait partie de la trilogie thébaine, qui comprend également "Œdipe Roi" et "Œdipe à Colone". Cette pièce met en lumière des thèmes universels tels que le conflit entre la loi divine et la loi humaine, le pouvoir, la rébellion, et la loyauté familiale. Dans cet article, nous allons explorer en profondeur les éléments clés de cette tragédie, en fournissant un résumé détaillé et une analyse des personnages principaux.

Contexte Historique

L'Origine de la Tragédie

La tragédie grecque est un genre littéraire qui a vu le jour au 5ème siècle avant J.-C. à Athènes. Elle était souvent jouée lors de festivals religieux en l'honneur de Dionysos, le dieu du vin et de la fertilité. Les tragédies grecques abordaient des thèmes profonds et philosophiques, souvent centrés autour de personnages héroïques confrontés à des dilemmes moraux.

Sophocle et son Influence

Sophocle est l'un des trois grands dramaturges de la tragédie grecque, aux côtés d'Eschyle et d'Euripide. Il est connu pour avoir introduit le troisième acteur sur scène, enrichissant ainsi la complexité des interactions entre les personnages. "Antigone" est l'une de ses œuvres les plus célèbres et continue d'être étudiée et jouée à travers le monde.

Résumé Antigone

Le Conflit Initial

L'histoire d'"Antigone" commence après la mort d'Œdipe, roi de Thèbes, et la lutte pour le pouvoir entre ses deux fils, Étéocle et Polynice. Les deux frères s'entretuent, laissant Créon, leur oncle, comme roi de Thèbes. Créon décrète qu'Étéocle sera honoré par des funérailles dignes, tandis que Polynice, considéré comme un traître, sera laissé sans sépulture.

La Rébellion d'Antigone

Antigone, sœur des deux défunts, est dévastée par cette décision. Elle croit fermement que les lois divines exigent que tous les morts reçoivent une sépulture appropriée. En défiant l'ordre de Créon, elle décide d'enterrer son frère Polynice, malgré les conséquences potentielles.

Le Conflit avec Créon

Créon découvre la désobéissance d'Antigone et la condamne à être enterrée vivante dans une caverne. Ce choix cruel met en lumière le conflit entre la loi humaine, représentée par Créon, et la loi divine, défendue par Antigone.

La Tragédie Finale

La tragédie atteint son paroxysme lorsque Hémon, le fils de Créon et fiancé d'Antigone, tente de sauver sa bien-aimée. Son échec conduit à une série de suicides tragiques : Antigone se pend, Hémon se tue par désespoir, et Eurydice, la femme de Créon, se suicide après avoir appris la mort de son fils.

Analyse des Personnages

Antigone

Antigone est une figure de rébellion et de courage. Elle incarne la loyauté envers la famille et les lois divines, même au prix de sa propre vie. Son personnage soulève des questions sur la justice, le devoir, et l'héroïsme.

Créon

Créon est un roi rigide et autoritaire. Son insistance sur l'ordre et la loi humaine le conduit à ignorer les conseils avisés et à sous-estimer la force de la piété familiale. Sa tragédie personnelle réside dans sa prise de conscience tardive de ses erreurs.

Hémon

Hémon représente l'amour et la raison. Son conflit avec son père, Créon, met en évidence le fossé générationnel et les conséquences des décisions tyranniques.

Thèmes Principaux

La Loi Divine vs. La Loi Humaine

Le conflit central d'"Antigone" réside dans l'opposition entre les lois divines et humaines. Antigone défend les lois éternelles des dieux, tandis que Créon impose les lois de l'État. Cette dualité soulève des questions sur la moralité, la justice, et l'autorité.

Le Pouvoir et la Tyrannie

Créon incarne le pouvoir absolu et ses dangers. Sa tyrannie conduit à sa chute, illustrant les conséquences désastreuses de l'orgueil et de l'inflexibilité.

La Loyauté Familiale

La loyauté d'Antigone envers sa famille est un thème central. Sa détermination à honorer son frère met en lumière l'importance des liens familiaux et le sacrifice personnel.

Conclusion

"Antigone" est une œuvre intemporelle qui continue de résonner avec les lecteurs et spectateurs modernes. Elle pose des questions fondamentales sur la justice, le pouvoir, et la moralité, tout en offrant une exploration poignante des dilemmes humains. En tant que pièce de théâtre, elle reste un témoignage puissant de la complexité des relations humaines et des choix difficiles que nous devons parfois faire.



FAQ

  • Quel est le message principal d'"Antigone" ?

    Le message principal d'"Antigone" est le conflit entre la loi divine et la loi humaine, ainsi que les conséquences de l'orgueil et de l'inflexibilité.

  • Pourquoi Antigone est-elle considérée comme une héroïne tragique ?

    Antigone est considérée comme une héroïne tragique en raison de sa détermination à suivre ses convictions morales, même au prix de sa propre vie.

  • Comment Créon évolue-t-il tout au long de la pièce ?

    Créon évolue de manière tragique, passant d'un roi autoritaire à un homme brisé par la perte et la réalisation de ses erreurs.

  • Quelle est l'importance des lois divines dans la pièce ?

    Les lois divines représentent les valeurs éternelles et morales qui transcendent les lois humaines, soulignant l'importance de la justice et de la piété.

  • Comment "Antigone" est-elle pertinente aujourd'hui ?

    "Antigone" reste pertinente aujourd'hui en raison de ses thèmes universels de justice, de pouvoir, et de loyauté, qui continuent de résonner dans notre société moderne.

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Les Registres, Tons, et Tonalités Littéraires dans La Boîte à merveilles, Antigone, et Le Dernier Jour d’un Condamné

Introduction

Les œuvres littéraires La Boîte à merveilles de Ahmed Sefrioui, Antigone de Sophocle, et Le Dernier Jour d’un Condamné de Victor Hugo, bien que distinctes par leurs contextes et époques, partagent une richesse stylistique à travers l'utilisation des registres, tons, et tonalités littéraires. Ces éléments permettent aux auteurs de transmettre des émotions profondes et de créer des atmosphères uniques qui captivent les lecteurs. Cet article explore comment ces trois œuvres emploient ces outils littéraires pour enrichir leurs récits.

La Boîte à merveilles d'Ahmed Sefrioui

Registres Littéraires

  • Registre Lyrique: Sefrioui utilise un registre lyrique pour exprimer les émotions et les réflexions intérieures du jeune narrateur. Ce registre permet de créer une atmosphère poétique et introspective, capturant la beauté et la complexité des souvenirs d'enfance.
  • Registre Réaliste: Le roman dépeint avec précision la vie quotidienne dans la médina de Fès, offrant un tableau vivant et authentique de la société marocaine traditionnelle.

Tons Littéraires

  • Ton Nostalgique: Le récit est imprégné d'une nostalgie douce-amère, reflétant la tendresse du narrateur pour son passé et les moments précieux de son enfance.
  • Ton Enjoué: Parfois, le ton devient léger et enjoué, notamment lorsque le narrateur décrit ses aventures et découvertes enfantines.

Tonalités Littéraires

  • Tonalité Optimiste: Malgré les difficultés rencontrées, le narrateur garde une vision optimiste de la vie, trouvant de la joie dans les petites merveilles du quotidien.

Antigone de Sophocle

Registres Littéraires

  • Registre Tragique: La pièce est un exemple classique du registre tragique, où les personnages sont confrontés à des dilemmes moraux et des destins inéluctables. Ce registre accentue la gravité des conflits entre les lois divines et humaines.
  • Registre Pathétique: Utilisé pour susciter la compassion du public envers Antigone et les autres personnages pris dans le tourbillon de la tragédie.

Tons Littéraires

  • Ton Sérieux: Le ton de la pièce est généralement sérieux, reflétant les enjeux élevés et les conséquences fatales des actions des personnages.
  • Ton Solennel: Les dialogues et monologues sont souvent empreints de solennité, soulignant la profondeur des thèmes abordés.

Tonalités Littéraires

  • Tonalité Sombre: La tonalité de la pièce est sombre, marquée par le désespoir et la fatalité qui pèsent sur les personnages.
  • Tonalité Intense: L'intensité émotionnelle est palpable, rendant les conflits et les résolutions d'autant plus poignants.

Le Dernier Jour d’un Condamné de Victor Hugo

Registres Littéraires

  • Registre Pathétique: Hugo utilise le registre pathétique pour mettre en lumière la souffrance et l'angoisse du condamné, suscitant l'empathie et la réflexion chez le lecteur.
  • Registre Polémique: Le texte est également un plaidoyer contre la peine de mort, utilisant un registre polémique pour critiquer la société et ses lois inhumaines.

Tons Littéraires

  • Ton Désespéré: Le ton est souvent désespéré, reflétant l'angoisse existentielle du protagoniste face à sa mort imminente.
  • Ton Révolté: Par moments, le ton devient révolté, exprimant l'indignation du condamné contre l'injustice de sa situation.

Tonalités Littéraires

  • Tonalité Tragique: La tonalité tragique domine le récit, accentuant la fatalité de la situation du condamné.
  • Tonalité Réaliste: La description détaillée des pensées et émotions du protagoniste ajoute une tonalité réaliste, rendant l'expérience du lecteur plus immersive.

Conclusion

Les registres, tons, et tonalités littéraires sont des outils puissants qui enrichissent les œuvres de La Boîte à merveilles, Antigone, et Le Dernier Jour d’un Condamné. Chaque auteur utilise ces éléments pour créer des récits captivants et émouvants, qui continuent de résonner avec les lecteurs à travers le temps. En explorant ces œuvres, nous découvrons la diversité et la profondeur de l'expression littéraire.

FAQ

  • Comment les registres littéraires influencent-ils l'expérience de lecture ?

    Les registres littéraires influencent l'expérience de lecture en modulant l'atmosphère et l'effet émotionnel d'un texte, permettant au lecteur de s'immerger dans l'univers de l'œuvre.

  • Pourquoi le ton est-il important dans une œuvre littéraire ?

    Le ton est important car il reflète l'attitude de l'auteur envers le sujet, influençant la manière dont le lecteur perçoit et ressent le texte.

  • Quelle est la différence entre registre et tonalité ?

    Le registre se réfère au niveau de langue et au style, tandis que la tonalité englobe l'ensemble des émotions et des sensations transmises par le texte.

  • Comment les tonalités littéraires enrichissent-elles un récit ?

    Les tonalités littéraires enrichissent un récit en ajoutant des couches de signification et d'émotion, permettant une exploration plus profonde des thèmes et des personnages.

  • Les registres, tons, et tonalités peuvent-ils varier au sein d'une même œuvre ?

    Oui, ils peuvent varier au sein d'une même œuvre pour refléter des changements d'émotions ou de situations, enrichissant ainsi la complexité narrative.

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17/10/2022

Analyse du roman "La Boîte à Merveilles"



1- Présentation du roman.

2- Personnages du roman.

3- Schéma narratif.

4- Résumé général.

5- Résumés de chapitres.

6- Question et réponse de la boîte à merveilles.


■ 1- Présentation du roman La boite à merveilles:

"La Boîte à Merveilles" est un roman autobiographique de l'écrivain marocain Ahmed Sefrioui, écrit en 1952 et publié en 1954. Il s'inscrit dans la littérature marocaine d'expression française. Il fut longtemps considéré comme le premier roman marocain écrit en français.


■ 2- Personnages de la boite à merveilles :

▪ Le narrateur :

=> le personnage principal caractérisé par sa solitude et sa capacité d’inventer des mondes fantastiques. Sidi Mohammed a six ans, son seul ami c’est la boîte qui contient des objets hétéroclites.


▪Les objets de la boîte à merveilles :

=> objets hétéroclites qui n’ont d’importance que pour le narrateur, l’enfant les considère comme ses "véritables amis" .


▪La mère du narrateur : (Lalla Zoubida) :

=> la mère du narrateur prétend être descendante du prophète et s’en vante. Elle croit aux superstitions. Âgée de vingt-deux ans, elle se comporte comme une vieille femme avec sa bouche généreuse et son nez court.


▪Le père du narrateur (Abdeslem) :

=> il exerce le métier de tisserand, il a la quarantaine. Il est aimé par son fils. Il est d’origine montagnarde.


▪La Chouafa : (voyante) :

=> elle habite le rez-de-chaussée de la maison où habite le narrateur. Appelée tante Kenza, elle exerce le métier de voyante qui la rend très connue dans le quartier.


▪Zineb :

=> fille de Driss El Aouad et Rahma, détestée par Sidi Mohammed que ce dernier trouve bête. Elle est plus âgée d’un an que le narrateur.


▪Rahma :

=> la femme de Driss El Aouad et mère de Zineb, elle occupe le 1er étage. Le narrateur la décrit comme une femme charmante et souriante.


▪Driss El Aouad :

=> fabricant de charrues, il a à peu près le même âge que le père du narrateur (la quarantaine). Époux de Rahma et le père de Zineb.


▪Fatma Bziouya :

=> la femme d’Allal habitant le 2ème étage partagé avec la famille du narrateur.


▪Allal le jardinier :

=> l’époux de Fatma Bziouya travaillant comme jardinier.


▪Le Fqih :

=> un homme barbu et maigre, il fait l’objet de cauchemars pour Sidi Mohammed avec sa baguette de cognassier avec laquelle le fqih distribue des coups au hasard.


▪Driss :

=> un apprenti de Maalem Abdeslem surnommé le teigneux. Il est serviable.


▪Lalla aicha :

=> ancienne voisine de la famille du narrateur, elle prétend être une Cherifa. Le narrateur la déteste parce qu’elle inspire le dégout. Elle a deux pièces au 2ème étage dans l’impasse de zenkat Hajjama.


▪Moulay Larbi :

=> le mari de Lalla Aïcha. Il fabrique des babouches. Il a eu des litiges avec Abdelkader son associé qui était avant son ouvrier. Il s’est remarié avec la fille d’Abderrahman le coiffeur.


▪Sidi Mohammed ben Tahar :

=> un coiffeur qui habitait le quartier du narrateur. Sa mort provoqua de la fièvre et du délire chez Sidi Mohammed.


▪Abdallah :

=> c’est un épicier très aimé malgré le peu de clients. Sa boutique est située à Haffarine son domicile n’est pas connu. Le narrateur est fasciné par les récits fantastiques d’Abdallah racontés par son père.


▪Hammoussa :

=> c’est le camarade de classe du narrateur. Son vrai nom est Azouze Berrada.


▪Si Abderrahmane :

=> le coiffeur de Maalem Abdeslem. Le père du narrateur a l’habitude de couper les cheveux chez ce dernier. Le narrateur n’aime pas trop Abderrahmane parce qu’il sait qu’un jour il sera chargé de le circoncire.


▪Sidi El Arafi :

=> un voyant chez qui la mère du narrateur se rend avec Lalla Aïcha pour le consulter, il habite le quartier Seffah.


▪Salama :

=> la marieuse professionnelle, elle a la voix d’un homme.


▪Zhor :

=> Une voisine de Lalla Aïcha.


▪Lalla Khadija :

=> la femme de l’oncle Othman, elle est plus jeune que lui.


▪L’oncle Othman :

=> Un vieillard mari de Lalla Khadija et ancien maître de M’barka.


▪M’barka :

=> ancienne esclave de l’oncle Othman.


▪Lalla fattoum :


=> la caissière du bain maure.


■ 3- Schéma narratif de la boite à merveilles:


▪ Etat initial:

L'auteur-narrateur personnage vit avec ses parents. Rien ne perturbe sa vie heureuse. Cette phase occupe une place importante dans le récit (Ch. I jusqu'au Ch. VIII). L'ampleur de cette étape traduit la félicité dans laquelle baigne le petit enfant. D'ailleurs, il est plongé dans un monde merveilleux.


▪ Elément perturbateur:

Ce qui trouble cette félicité c'est la ruine du père qui a perdu son capital : l'argent qu'il portait sur lui est tombé quelque part dans un souk.


▪ Péripéties:

Le voyage du père à la campagne, où il exerce un travail pénible afin de pouvoir amasser de l'argent nécessaire pour se rétablir dans son atelier. (Ch. VIII, IX, X, XI). Le congé accordé au petit qui ne va pas à l'école coranique à cause de sa faiblesse. La tristesse de la mère qui se rend aux mausolées et consulte les voyants.


▪ Dénouement :

Le retour du père.


▪ Situation finale:

Le retour de l'équilibre : le bonheur. La réouverture par le petit de sa boite à Merveilles.


■ 4- Résumé général de la boite à merveilles:


    L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient entre le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans le monde solitaire du narrateur qui malgré quelques timides amitiés ne semble compter comme véritable ami que la boite à merveilles.


    En faisant le bilan de son enfance, l'auteur raconte ses journées au Msid auprès du fqih et de ses condisciples (collègues), la maison de Dar Chouafa et les habitudes de ses habitants ainsi que le souvenir de fierté de sa mère concernant ses origines et son habitude à passer du rire aux larmes en plus de son art de conter les événements d'une façon qui passionnait son auditoire.


    De part son genre, le récit reste un véritable témoignage du vécu de ses personnages par la fréquence des noms de quartier qui constituent une véritable cartographie géographique. La figure calme du père est mise à rude épreuve dans le marché des bijoux quand il vient aux mains avec le courtier avant d'acheter les bracelets or et argent à sa femme.


    Cet incident précède l'annonce de la perte du capital dans le souk des haïks ce qui fait basculer le niveau de vie de la famille dans la pauvreté. Après avoir assuré le quotidien de sa famille, le père part aux environs de Fès pour travailler comme moissonneur.


    Après un mois d'absence, il rentre chez lui pour apprendre le divorce de Moulay Larbi avec sa seconde épouse, la fille du coiffeur, ce qui lui permet d'exprimer son soulagement quant à ce dénouement.


■ 5- Résumés de chapitres de la boite à merveiles:

Résumé des chapitres de la boite à merveilles :


Le roman "La Boîte à Merveilles" comprend 12 chapitres :


Chapitre 1 :

▪ La description de "DAR CHOUAFA", de leur entourage, du Msid dans le roman vient après la séance du Bain maure.

▪ La dispute de RAHMA avec Lalla Zoubida.

▪ Évanouissement du garçon.


Chapitre 2 :

▪ La visite de Lalla Aicha.

▪ La mère et Lalla Aicha se rendent avec sidi Mohamed à Sidi Ali Boughaleb.

▪ Le narrateur se fait griffer.

▪ Le lever dans la maison traditionnelle.


Chapitre 3 :

▪ Fatma Bziouya achète une lampe à pétrole.

▪ Le lendemain Lalla Zoubida demande à Mâalam Abdeslam de lui acheter aussi une lampe à pétrole, ce dernier succombe au désir de sa femme.

▪ "La boite à merveilles" nous apprend la disparition de Zineb.

▪ Rahma organise un repas pour les mendiants après avoir retrouvé sa fille Zineb.


Chapitre 4 :

▪ Le récit du roman relate la visite de la mère et son enfant chez Lalla Aicha.

▪ Révélation des problèmes du mari de Lalla Aicha qui fut escroqué par son associé.


Chapitre 5 :

▪ La mort d’un voisin : Sidi Ahmed Ben Tahar, le coiffeur.

▪ Les funérailles du voisin marque le voisinage et la vie de Sidi Mohammed.


Chapitre 6 :

▪ Préparation pour Achoura au Msid.

▪ Le roman "la boite à merveilles" raconte le nettoyage du Msid et la fierté de l’enfant nommé "chef des frotteurs".

▪ L’achat des habits neufs à la "kissarya".

▪ Si Othman se marie avec une très jeune fille.


Chapitre 7 :

▪ Les préparatifs pour Achoura continuent

▪ Le réveil tôt du garçon.

▪ Coupe de cheveux et la douche nocturne.

▪ Rites : psalmodie au Msid.

▪ La visite de Lalla Aicha.


Chapitre 8 :

▪ Le roman raconte les progrès remarquables de l’enfant à l’école coranique.

▪ La visite au souk de bijoux en vue d’en acheter à la mère.

▪ Dispute du père avec un courtier.

▪ La mère croit que les bracelets portent malheur.

▪ Le mari de Lalla Aicha la quitte et se marie avec la fille du coiffeur.

▪ L’enfant tombe malade.

▪ La dispute entre mâalam Abdeslam et le Dellal.


Chapitre 9 :

▪ Le père a perdu son capital, sa résolution de partir travailler comme moissonneur.

▪ Départ du père.

▪ L’enfant est triste et se sent seul après le départ du père.

▪ La visite chez Lalla Aicha.


Chapitre 10 :

▪ L’enfant, sa mère, Lalla Aicha se rendent chez le Fqih Sidi El Arafi.

▪ Prémonition du Fqih.

▪ La mère décide de retenir l’enfant à la maison pour qu’il lui tienne compagnie.

▪ Visite d’un émissaire de la part du père.

▪ Visite de Lalla Aicha qui réserve une surprise à Lalla Zoubida.


Chapitre 11:

▪ Bavardage entre femmes.

▪ "La boite à merveilles" nous apprend la demande de pardon de la part de Salama la marieuse pour le mal qu’elle a fait à Lalla Aicha et son amie.

▪ L’annonce du divorce de Mly Larbi et sa nouvelle femme.

▪ L’ignorance de l’enfant vis à vis des sujets du bavardage.


Chapitre 12:

▪ La narration du roman annonce le retour du père et la joie de la famille et des voisins.

▪ Visite courtoisie de Driss El Aouad.


■ 6- Question et réponse de la boîte à merveilles:


 L'auteur de L'oeuvre ? 

- Ahmed Sefrioui 


Le titre de L'oeuvre ?

- La Boite à Merveilles


Epoque de L'oeuvre ?

- Le protecterat Français 


Genre littéraire de L'oeuvre ?

- La littéraire maghrébine d'expression français 


genre de l'œuvre ?

- Un Roman autobiographique


Indice qui montrent Le genre de L'oeuvre ?

- Moi - je - Nous 

- L'auteur = narrateur = personnage principal 

- L'auteur Raconte sa vie 

- il se Souvient de son enfance 


Lui raconte L'histoire ?

- Le narrateur 


Statu du narrateur ?

- Un narrateur présent > " je " 


La pointe de vue du narrateur wala La focalisation du narrateur ? 

- Un pointe de vue " interpe " parceque : *Le narrateur est le personnage principal 

* Le narrateur Raconte son enfance .


Le Thème principal dans ce passage? 

- Évocation de son enfance . 

- El se souvient de Son enfance . 

- El se rappella de Son enfance. 

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La différence entre Imparfait et Passé simple ?

 ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ Imparfait ﻭ Passé simple ؟


- ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻥ ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻫﻤﺎ ﺯﻣﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ، ﻟﻜﻦ ﻣﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻣﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ..

ﺗﺬﻛﻴﺮ : Rappel

Il existe plusieurs modes en français : Indicatif , Subjonctif , Conditionnel , Impératif .

Indicatif : Est un mode utilisé pour exprimer une action réelle .

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ indicatif ﻝ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﺪﺙ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻭﺣﻘﻴﻘﻲ ..

Subjonctif : Est un mode utilisé pour exprimer un doute

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ subjonctif ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺸﻚ ..

Impératif : pour donner des ordres , des conseils ,des interdictions

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ impératif ﻹﻋﻄﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﻭ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ...

Conditionnel : pour faire un condition

ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻟﻠﺠﻤﻞ ﺍﻟﺸﺮﻃﻴﺔ ..

ﺳﻨﺘﻄﺮﻕ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﻘﻂ ﻝ Indicatif .. ﻭﻣﻊ ﺯﻣﻨﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ

- Imparfait et Passé simple

1 / Imparfait

ﻫﻮ ﺯﻣﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﻄﻮﻟﺔ ﻟﻠﺤﺪﻭﺙ ﻭ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ .. ﺇﻟﺦ

C'est un temps utilisé pour exprimer une action inachevée et aussi pour décrire des situations , des personnes , des objets et des animaux ..etc

- Il est utiliser dans les récits

ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺺ ... ﻭ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺻﻒ ..

- ﻟﻨﺬﻛﺮ ﻓﻘﻂ ﺑﻘﺎﻋﺪﺓ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ Imparfait

- pour les verbes de premier groupe ,qui se terminent par "er" , Sauf Aller

ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺏ "er" ﺇﻻ ﺍﻟﻔﻌﻞ " aller"

- la conjugaison du verbe "parler "

ﺍﻟﻔﻌﻞ " ﺗﻜﻠﻢ "

Je parlais

Tu parlais

Il/elle/ parlait

Nous parlions

Vous parliez

Ils/elles parlaient

ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻓﻌﺎﻝ premier groupe .. ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺤﺬﻑ er ﺛﻢ ﻧﻀﻊ les terminaisons ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏ l'imparfait ..

Je ......ais

Tu .......ais

Il ........ait

Nous .....ions

Nous ......iez

Ils .......aient

ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ Un autre exemple

Penser ﻓﻜﺮ

Je pensais

Tu pensais

Il pensait

Nous pensions

Vous pensiez

Ils pensaient

ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ ﺟﺪﺍ .. ﺍﻵﻥ ﻟﻨﺮﻯ ﺟﻤﻞ ﻧﻄﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎﻩ ..

- Je regardais la télévison

ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺍﺯ ﺗﻜﻮﻥ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻟﻤﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ imparfait

- Quand j'étais enfant ..

ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ :

ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻃﻔﻼ ..

ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ :

ﺣﺪﺙ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ .. Un fait continu dans le passé .

ﺍﻵﻥ ﻧﻤﺮ ﺇﻟﻰ :

/2 passé simple :

Le passé simple peut exprimer un fait passé rapide .. qui s'est produit à un moment précis et qui est complètement achevé

ﻫﻮ ﺯﻣﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺪﺙ ﺳﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ .. ﺗﻢ ﺍﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ .. ﻭ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﺗﻤﺎﻣﺎ .. ﻭﺑﺴﺮﻋﺔ ..

On considère le passé simple essentiellement le temps du récit de narration .il exprime des actions qui se suivent et qui ne durent pas ..

ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻲ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎﺯ .. ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ .. ﻭﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ..

Exemple :

ﺃﻋﻄﻴﻜﻢ ﻣﺜﺎﻻ ﺍﻗﺘﻄﻔﺘﻪ ﻣﻦ ﺭﻭﺍﻳﺔ Cendrillon ﺃﻭ ﺳﻨﺪﺭﻳﻼ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ..

......... et elle proposa même de les coiffer ...

ﺣﺴﻨﺎ .. ﻧﻼﺣﻆ ﺟﻴﺪﺍ ﺃﻥ proposa ﺗﻢ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻓﻲ passé simple .. ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ..

Proposa = verbe proposer

ﺇﻗﺘﺮﺡ = propser

ﻧﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﻻﻗﺘﺮﺍﺡ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﺎ .. ﻳﻜﻔﻲ ﻗﻮﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺤﺪﺙ .. ﻟﻬﺬﺍ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎ passé simple ﻭﻟﻢ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ imparfait ..

ﺗﺬﻛﻴﺮ : ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ "er" ﻓﻲ passé simple

- les terminaisons ..

Je ..... ai

Tu .....as

Il .....a

Nous .....âmes

Vous ....âtes

Ils ....... èrent

Exemples :

1 - verbe marcher ﻓﻌﻞ ﻣﺸﻰ

Je marchai

Tu marchas

Il marcha

Nous marchâmes

Vous marchâtes

Ils marchèrent

2 - verbe aller

ﻧﻌﻢ ﺃﺣﺴﻨﺖ aller ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ..

-3 verbe chanter ﻓﻌﻞ ﻏﻨﻰ

Je chantai

Tu chantas

Il chanta

Nous chantâmes

Vous chantâtes

Ils chantèrent

ﺟﻤﻞ ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﻦ ..

- Je regardais le match , soudain la lampe alluma .

ﺃﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻓﺠﺄﺓ ﺍﺷﺘﻌﻞ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ ..

ﻓﻌﻞ Regardais ﻣﺼﺮﻑ ﻓﻲ imparfait ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﺣﺪﺙ ﻃﻮﻳﻞ ﻭﻫﻮ ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ

ﻭ ﻓﻌﻞ alluma ﻣﺼﺮﻑ ﻓﻲ passé simple ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﺣﺪﺙ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺣﺪﻭﺛﻪ .. ﻭﻫﻮ ﺍﺷﺘﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ ..

- Ali alluma la lumière ..

- Hassna ferma la porte ..

- Le professeur expliquait le cours .

ﺇﺫﻥ ﻳﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺪ ﻭﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ ﻭ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻣﻊ imparfait ﻭ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺣﺪﻭﺛﻬﺎ ﻣﻊ passé simple ..

ﻻ ﺗﻨﺴﻰ imparfait.. ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺻﻒ

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22/08/2022

 لائحة العطل المدرسية 2022-2023 الجديدة بالمغرب

تحميل لائحة العطل المدرسية 2022-2023 بالمغرب الجديدة الرسمية الخاصة بالتعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي, التي تعرف عددا من العطل الدينية والوطنية كما كشفت وزارة التربية الوطنية, واعتماد أربع فترات بينية، موزعة على شهر أكتوبر ودجنبر ومارس وماي، لكل عطلة بينية منهم 8 أيام, إضافة إلى عطلة منتصف السنة الدراسية.

لائحة العطل المدرسية 2022-2023

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة المقرر الوزاري الخاص بتنظيم السنة الدراسية 2022/2023 المحين الجديد الذي حدد برنامج العطل المدرسية كما يلي.


فقد عرف مجموع أيام العطل المدرسية للموسم الدراسي 2022-2023 تغييرا بسيطا عن الموسم الماضي، إذ أصبحت 54 يوما عوض 44 يوما خلال السنة الدراسية الماضية.
كما أنه تم إجراء تعديل على جدول العطل الجديدة، بحسب ما جاء في الملحق رقم 1 من المقرر الوزاري المحين، حيث تم تخصيص أسبوع للعطلة (عطلة بينية) بعد كل 6 أو 7 أسابيع مخصصة للدراسة مع عطلة منتصف السنة الدراسية.

لائحة العطل المدرسية 2023

في مايلي جدول أيام العطل المدرسية 2022/2023 برسم الموسم الدراسي الجديد:

  • عطلة عيد المولد النبوي (يومين)
  • العطلة البينية الأولى (8 أيام)
  • عطلة ذكرى المسيرة الخضراء (يوم واحد)
  • عطلة عيد الاستقلال (يوم واحد)
  • العطلة البينية الثانية (8 أيام)
  • عطلة رأس السنة الجديدة (يوم واحد)
  • عطلة ذكرى تقديم وثيقة الاستقلال (يوم واحد)
  • عطلة منتصف السنة الدراسية (8 أيام)
  • عطلة الربيع 2023 الفترة البينية الثالثة (8 ايام)
  • عطلة عيد الشغل (يوم واحد)
  • عطلة عيد الفطر (3 أو 4 أيام)
  • العطلة البينية الرابعة (8 أيام)
  • عطلة عيد الأضحى (4 أيام)
  • للاشارة, لائحة أيام العطل الدينية ليست نهائية، لأنها تتطلب التأكد من ظهور القمر من قبل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية.

    مقرر تنظيم السنة الدراسية 2022/2023

    أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعلِيم الأولي المقرر الوزاري الرسمي المؤطر والمنظم للسنة الدراسية 2022/2023 تحت شعار “من أَجلِ مدرسة ذات جودة للجميع” وضمنه جدول العطل المدرسية الخاصة بالموسم الدراسي المقبل.
    سينطلق الدخول المدرسي الجديد، يوم الخميس 1 شتنبر 2022 وسيمتد إِلى غاية الأسبوع الثاني من شهر يوليوز 2023. وسيكون توقيع محضر الدخول بالنسبة لهيئة التدريس يوم الجمعة 2 شتنبر 2022 ومحضر الخروج يوم 10 يوليوز 2023.
    وسيلتحق التلميذات والتلاميذ بأقسامهم الدراسية بشكل فعلي يوم الإثنين 05 شتنبر 2022 بالنسبة للتعليم الأولي والسلك الابتدائي و الإعدادي والثانوي.
    يمكن الاطلاع على مقتضيات هذا المقرر الوزاري وتواريخ المراقبة المستمرة والامتحانات وكذا تواريخ مختلف المحطات التربوية من خلال تحميل مقرر تنظيم السنة الدراسية الجديدة لوزير التربية الوطنية.



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    08/04/2021

    12 sujets productions écrites avec les solutions prêtes et corrigées 

    texte argumentatif sur le respect des parents


    Bonjour mes chers élèves vous trouverez dans cette article 11 sujets de production écrite relatifs à la tragédie moderne Antigone ces sujets vous aideront à préparer à l'examen régional vous pouvez rédiger le sujet que vous voulez et je peux vous le corriger sur ma page face book affiché sur l'écran sinon si un sujet vous paraît difficile à rédiger vous le mettez dans un commentaire et je le ferai pour vous je vous invite à lire attentivement les sujets:

    Production écrite antigone

    sujet 1: `Il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir` dit Antigone.

    Partagez vous cette opinion?

    Rédiger un texte dans lequel vous développez votre point de vue à l'aide d'arguments et des exemples 


    Le haut Dieu a établi au sein d’Homme une grande faveur , dont il différencie aux animaux et les autres vivants . C’était le raisonnement et l’intelligence . le saint coran dit : «Il y a certes dans la création des cieux et de la terre, dans la succession des nuits et des jours des signes pour ceux qui sont doués d’intelligence. »


    Toutefois, il y a des personnes qui avouent que la raison ce n’est pas souvent la meilleure solution et qu’il ne faut pas trop réfléchir. Alors, est-ce-que c’est la réalité ?

    Tous d’abord , il faut souligner que la raison a un rôle irremplaçable dans notre vie quotidienne, dans plusieurs domaine.


    En premier lieu, dans notre propre décision. Le mariage par exemple , est ce qu’on peux se marier sans réfléchir ? est ce qu’une fille va accepter un homme à partir de la première vue ? absolument non , parce qu’il doit qu’elle réfléchir à son futur , avec qui elle va continuer sa vie , et à quelles conditions elle va vivre.


    En revanche, celles qui n’utilisent pas leurs raisonnement et qu’elles n’analysent pas bien les choses et les situations , sans doute elles vont rencontrer des obstacles durant leurs vies . et les statistiques jurent : 43% des femmes divorcés ont utilisé leurs cœurs à la place de leurs âmes.

    Plus important encore . Dans le travaille , pour organiser notre activités et nos devoirs , de même pour résoudre les problèmes qu’on rencontre . Considérons par exemple le cas d’un ingénieur qui va planifier une recherche, est ce qu’il attend quelqu’un ou bien attend des puissances extérieurs pour le faire ? , alors qu’il est obligé de réfléchir pour bien administrer son affaire et pour réussir a résoudre tous les situations complexes.


    D’autre part, dans nos études, nos examens, il doit faire un effort et réfléchir pour choisir la bonne réponse, non seulement en mathématique et en physique mais aussi en français et en arabe.

    Et comme preuve, ceux qui croche par hasard la bonne réponse ils ne savent pas comment justifier et voila le problème. Comme en témoigne, en examen régional, 6 sur 10 ils ne justifient pas leurs réponses.

    En dernier lieu, l’idée défendue par Antigone est fausse parce que ses conséquences sont catastrophiques . Elle a perdu sa vie , son fiancé et elle a laissé sa sœur Ismène toute seule dans une solitude obscure . pourquoi ?


    Parce qu’elle n’a pas analysé attentivement les choses et elle n’a pas produire des arguments convaincants.

    Personnellement, le raison signifie beaucoup , et le verbe réfléchir a une grande importance pour tous les génies. ainsi pour vivre dans cette terre et adorer l’unique Dieu, il faut que je réfléchi a ses créations pour voir clairement les miracles et les vérités.


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    Production écrite sur :

    comment comprenez vous la réplique d'antigone il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir,

    je suis l'aînée je réfléchis plus que toi production écrite,

    comment réfléchir sur sa vie,

    je n'aime pas réfléchir,

    quelqu'un qui réfléchit trop,

    texte argumentatif sur lentêtement,

    comment éviter de trop réfléchir.


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    Production écrite sur la mentalité des jeunes

    sujet 2: certains pensent que les jeunes d'aujourd'hui sont plus ouverts et moins réservé que les jeunes d'autrefois car ils expriment plus facilement leurs opinions et leurs sentiments que ce soit en famille ou en société.

    Partagez vous cet avis? 

    Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des exemples et sur des exemples précis .


    Beaucoup de gens trouvent que les jeunes d'aujourd'hui sont généralement plus ouverts d'esprit et introvertis que les jeunes avant. Alors, est-ce efficace? 


    Nous entendons souvent dire que les jeunes d’aujourd’hui peuvent exprimer leurs opinions et leurs émotions, en particulier les traditionnelles.Tout d'abord, les monde qui défendent cette production pensent que l'apparition de l'Internet a trompe un conséquence climatérique dans ce absence en facilitant la communication, ce qui déshonneur que, de nos jours, interminablement de jeunes s'intéressent aux conduite qui se déroulent pendant à elles entassement ou parmi le abondance entier. En outre, ils ajoutent que cliché au plan des facultés humains où la familiarité d'expression est le principalement important, les jeunes ne trouvent surtout de difficultés parmi débiter à elles points de vue. Par ailleurs, ils avancent que l'éducation d'aujourd'hui au robert de la famille, basée sur la polémique et non sur la violence, permet aux jeunes de répartiteur surtout aisément à elles sentiments, à elles problèmes et à elles soucis contre-poil leurs parents là-dedans un tenant ancestral solidaire. L'exemple qui peut confirmer le plus cette projet est celui-là de l'existence de sites entre Facebook, Instagram ou Twitter qui attirent l'attention des utilisateurs, selon les statistiques, capote des jeunes, sur des sujets politiques, sociaux et culturels.


    En manière de conclusion, on peut deviner qu'avec le temps et l'Internet, les jeunes deviendront de encore en mieux ouverts platitude à de grouillant facteurs. Néanmoins, hominidé ne peut renier que mûrement pour eux sont restés refermés sur eux-même. Dans cette optique, il me semble pressant et impératif de sensibiliser les jeunes à l'utilisation rationnel de cette invention, vers de les épargner de répercussions qui peuvent s'avérer dangereuses.


    ---

    Production écrite sur :

    les jeunes d'aujourd'hui manquent de respect aux adultes texte argumentatif,

    texte argumentatif sur les jeunes et les adultes,

    pourquoi les jeunes n'écoutent pas les conseils des adultes production écrite,

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    les étapes de la production écrite au primaire,

    les jeunes d'aujourd'hui ne respectent pas leurs parents texte argumentatif.



    ====================================


    Production écrite sur l'autorité parentale:


    sujet 3: De nos jours, certains n'acceptent plus l'autorité parentale et se révoltent contre les ordres des grandes personnes.

    Trouvez-vous ce comportement normal et justifié?

    Rédiger un texte argumentatif où vous défendez votre point de vue par des arguments et des exemples inspiré de votre expérience personnelle ou de votre entourage.



    Dans de nombreuses familles, la relation entre les parents et les enfants est basée sur l'autorité. Certaines personnes soutiennent cette autorité, tandis que d'autres la condamnent au contraire. Alors, qui a raison ? 


    Ensuite, nous discuterons tour à tour des arguments de chaque catégorie.


    Pour renforcer à elles convictions, les subjectifs affirment que les enfants ne sont pas mûrs et qu'ils n'arrivent pas à démêler le bon du mauvais, mais vivent à eux parents qui ont maints années d'expérience pendant la vie. Autrement dit, les parents protègent à eux chérubins contre les dangers qui les menacent, dans lequel s'adonner à la drogue, au tabagisme, à la prostitution... Aussi, la liberté et l'autonomie conduisent parmi grouillant cas à la délinquance. De plus, quel que soit l'âge, les enfants sont immatures, c'est-à-dire qu'ils ont manque de la guet de à eux parents.


    Cependant, les opposants affirment que les deux parents sont autoritaires, il n'y a pas de lien entre eux et leurs enfants. Par conséquent, ces derniers sont limités à rester silencieux, car ils ne parlent ni de leurs problèmes ni de leurs souffrances.. En outre, l'autorité outrancière attitude les rejetons à la bord et à la délinquance. Enfin, l'être temporel est né libre, il est aussi erroné de fixer sa caresse dans lequel pendant lequel un prisonnier ; c'est le cas des adolescents qui deviennent timides.


    Pour conclure, je vois que l'autorité est nécessaire, mais elle ne doit pas innover un témoignage violent. Les parents doivent trouver des excuses pour rester fermes, denthousiastes, tout en maintenant la compréhension et l'humanité. Alors, laquelle est la relation chez ce sujet et le conflit de la génération ?


    ---

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    mettre ses parents en maison de retraite pour ou contre production ecrite,

    les avantages de l'autorité parentale,

    texte argumentatif sur l'éducation des parents,

    mes parents décident pour moi,

    sujet l'autorité parentale.


    ====================================


    Production écrite sur la violence scolaire.


    sujet 4: De nos jours, la presse nous rapporte de plus en plus le cas d'enseignants maltraités ou agressés par leurs propres élèves à l'intérieur même de l'école: insultes, menaces, attaques à l'armé blanche, blessures. 

    Pour la revue de votre lycée rédiger un texte argumentatif en suivant ces indications:

    - Montrez que ces comportements violents sont inacceptables (une violation de la loi) 

    - Exposez les raisons pour lesquelles les élèves doivent absolument manifester (montre) un grand respect à l'égard de leurs professeurs.

    - donner un titre à votre texte.



    L'école du violence


    Un établissement sous tension.


    le lycée était censée être un paradis de paix et de culture, mais elle est généralement considérée comme un lieu de violence et de mépris. Le amour n'est argent souvent qu'un mot pendant une hymne de rap, strictement sa élégant est ressources risque à mal. Chaque jour, des enseignants sont attaqués à l'intérieur de leur prédicat lycée. D'où vient ce désir? On pourra allégation qu'elle vient de la capitulation des parents, cependant c'est retarder entre principalement sauter. ainsi les parents démissionnent-ils ? Parce qu'il voient que leurs bébés n'ont aucune paysage d'avenir là-dedans un peuple garni à un marasme de agglomérat où la loi de l'élite se magasin les lieux les principalement juteuses. les professeurs se retrouvent postérieurement dans lequel les piétaille de la belligérance de 14. Ils jouent une campagne et reçoivent les balle chez des intérêts qui les dépassent.


    C'est par la préférable que pourrit la poisson.


    D'autre part, cette contrariété des élèves est nourrie par les professeurs et les proviseurs eux-mêmes. Quand un administratrice poupe une soirée argent arrosée agresse sexuellement plusieurs de ses surveillantes en ordre d'un de ses gestionnaires, on peut congrûment se poser la peine ? est-ce les élèves qui sont violents, ou ne reflètent-ils que la exaltation d'une société injuste. Aucun gymnase de boulot n'est déchargé de violence. La nervosité féerique de l'autorité conte de temps à autre autant de mal à nous élèves qu'un courroux physique. Qui surveillera les surveillants ? Qui enseignera aux profs, à entiers les profs, à honorer à eux élèves pendant qu'eux mêmes soient respectés en saut ?


    Internet, la rancune rien culot


    A ces problèmes qui ne sont à ferme attestation pas nouveaux, il faut rattacher désormais les onde de colère en assemblée noble que déversent les blogs. A efficience de like ou de pas like, la réfléchie se perdant à un activité binaire. Je n'aime pas mon prof, et croupe la souris de mon ordi, ou le pupitre de mon téléphone, je l'insulte gratuitement, pendant lequel me défouler des frustrations de ma naissance de lycéen. L'anonymat crée l'impunité.


    Un faux problème.


    Depuis des siècles, les élèves sont considérés là-dedans dégénérés et de mieux en plus irrespectueux. Si son analyse s'était révélée exacte, on ne connaîtrait voire surtout son nom. Si l'on prend les statistiques de parricide pendant le monde, on s'aperçoit au concurrent que le monde est de principalement en encore agréable et sûr. D'où vient de ce fait cette gauchissement pour le émerveillement de fièvre qu'ont continuellement eue les profs et la réel sérieusement conforme de la agitation ? Du asthmatique fiction que les profs mourront de leurs élégante glas façade à elles élèves. Et cette réalité, créature n'y peut rien, ni les élèves, ni les profs. C'est cette hâte de la soupir primordial que les profs projettent sur à eux élèves qui à elles survivront. Jusqu'à ce que cs derniers deviennent à leurs édicule parents.


    ---

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    expression écrite sur une agression,

    production ecrite sur la violence contre les profs,

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    ====================================


    Production écrite : texte argumentatif contre la violence.


    sujet 5: Dans ce texte, Créon est en colère. il recourt à la violence à l'encontre d'Antigone.

    Approuvez-vous ce comportement?

    Rédiger un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur le sujet.



    La violence fait référence à l'utilisation de la force physique tout en profitant des faiblesses des autres. Nous avons toujours remarqué que de plus en plus de personnes l'utilisent. 

    Alors, devrions-nous approuver ce comportement?


    Il est indéniable que la violence a de graves conséquences. Tout d'abord, ce n'est pas la bonne façon de persuader les autres d'accepter nos points de vue et nos idées. De plus, les personnes qui demandent de l'aide sont généralement des personnes ayant une personnalité plus faible, ce qui les empêche de communiquer correctement avec les autres. Enfin, le recours à des discussions fondées sur le respect reste le meilleur moyen de comprendre les différents points de vue et d'éviter de nombreux problèmes. L'exemple qui illustre le mieux cette idée est le cas du roi Créon , qui n'a pas réussi à persuader sa nièce Antigone  d'abandonner son plan en recourant à la violence, ce qui a tué son fils Haemon et lui, femme Eurydice. 


    Dans l'ensemble, on peut en déduire que la violence, qui conduit souvent à des conséquences malheureuses, est un mauvais choix. On peut ajouter que parfois il peut résoudre des situations bien définies.


    ---

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    Production écrite sur le bon père.


    sujet 6: les oeuvres au programme présentent trois exemples d'hommes: un père affectueux (la condamné), un père responsable (si abdeslam) et un oncle autoritaire (Créon).

    Parant de ces exemples, quel serait le bon père pour toi?

    Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments variés et des exemples précis. 



    Une chose est sûre, la thématique du bon père et d'une valeur primordiale. Ainsi, certains lui trouvent une explication logique; d'autres sont plutôt pessimistes. Par conséquent, le débat demeure incessible et passe sous l'ombre du silence.

    D'ailleurs, quelle serait donc notre point de vue concernant ce sujet? Serons-nous du côté de la première partie ou de la deuxième,


    Pour ma part, je trouve que le sujet du bon père mérite une attention particulière, car il est parmi les sujets les plus courants de notre vie quotidienne.

    Dès lors, je soutiens, ma conviction par un certain nombre d'arguments, j'en cite:

    Tout d'abord, le fait d'avoir un bon père est une bénédiction divine, car grâce à lui je vais ressentir une grande sécurité et un grand amour; prenons l'exemple plus de sidi abdeslam qui à consoler son fils lorsqu'il a ressenti de la tristesse au sujet de l'enterrement.

    Ensuite, le meilleur père est celui qui a le pouvoir de gérer et d'éduquer ses enfants sans avoir besoin de violence. Puis, il est préférable que le père soit un ami avant d'être un père, et par conséquent créer une confiance mutuelle et éviter les ennuis antérieurs; est l'exemple le plus signifiant et celui d'Hémon qui ne respecte pas son père, car leur relation est tendue. Enfin, je trouve que le père doit être un exemple pour ses enfants par ses habitudes, ses comportements, ses convictions, et par sa façon de faire, comme le faisait Mallame Abdesslam, lorsqu'il a perdu son capital il a choisi d'aller travailler au lieu d'emprunter de l'argent.


    Pour conclure, il s'est avéré que le sujet du bon père nécessite une reflexion approfondie, car il a montré son intérêt et son efficacité. C'est pourquoi, il faut lui accorder une grande importance.


    ---

    Production écrite sur le rôle des parents dans la famille,

    le rôle du père dans la famille texte argumentatif,

    les inconvénients de l'autorité parentale,

    a la maison le père doit représenter l'autorité,

    l'autorité parentale texte argumentatif,

    pour ou contre le comportement autoritaire des parents,

    l'autorité parentale production écrite.



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    Production la relation entre frères et soeurs.


    sujet 7: On entend toujours dire autour de nous que dans toutes les familles, il y a des problèmes et des conflits entre les soeurs (ou les frères).

    Partagez vous cette opinion?

    Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.



    Personne ne peut démentir que à peu près tous les frères et sœurs de la famille ont des problèmes et des conflits, surtout à l'adolescence. Quelles sont les raisons de ces conflits?


    J'ai personnellement constaté que parmi les causes de problèmes entre frères et sœurs, les jeunes refusent de se laisser guider par des personnes âgées, se considèrent responsables, équilibrés, expérimentés et veulent toujours imposer leurs propres idées et choix. Prenant un exemple dans la pièce "Antigone", quand Ismene a essayé de persuader sa sœur de renoncer à son comportemen, elle a dit à Antigone : "Je suis l'aînée. Je réfléchis plus que toi".(J'ai parcouru cette ligne directement depuis la pièce, et c'est Ismène qui a dit qu'elle était la plus âgée).

    Cependant, quelle que soit la situation dans laquelle ils se trouvent, il y a encore des frères et sœurs qui s'entraident, s'entendent et se chérissent. En effet, les uns et les autres respectent les opinions de chacun sans confrontation.


    Enfin, j'ai vu que même si la plupart des familles ont des conflits tous les jours, personne ne peut remplacer les frères et sœurs.


    ---

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    Frères et sœurs : entre disputes et complicités, entre amour.


    ====================================


    Production écrite sur le manque de respect des jeunes aux adultes.


    sujet 8: `les enfants doivent être respectueux et indulgents envers les grandes personnes`.

    Que pensez vous de cette affirmation?

    Rédiger un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur le sujet. 


    Le respect envers les grands est un sujet qui a suscité de nombreux débats, un conflit entre les générations, qui a causé de nombreux problèmes et malentendus. En ce sens, il existe une catégorie qui accuse les jeunes d'être irresponsables et de ne pas respecter les autres, tandis que d'autres sont le contraire. Alors, quel jugement est le plus proche de la réalité?


    En effet, beaucoup de gens affirment que les jeunes sont irresponsables et impolis. Tout d'abord, cette nouvelle génération est complètement paresseuse.

    Ils prennent  des adultes, mais surtout des personnes âgées pour des imbéciles inutiles.


    En outre, il y a même des gens qui se moquent et se raillent de ce secte de gens notamment en ce qui concerne la manière de s'habiller, de parler, et d'interagir avec les autres, ces voyous pensent qu'ils ne vieilliront pas un jour.

    De plus, au lieu d'écouter à ces majeurs sages et se bénificier de leurs expériences dans la vie, ils continuent à les provoquer et de les sous-estimer.


    D'un autre côté, dans notre société, il y a d'autres jeunes polis, gentils et bien éduqués qui écouteront et aideront les personnes âgées parce qu'elles sont bonnes aussi. C'est une mémoire vivante, nous devons prendre soin d'eux pour qu'ils se sentent toujours utiles, tout comme ce que Dieu nous commande dans la sainte «Coran», il y a d'autres personnes qui peuvent aider les parents à lire et à écrire, même en parcourant et en naviguant sur le web, ils se retrouvent soumis à tous les besoins.

     

    Dans l'ensemble, nous avons remarqué que les jeunes sont divisés en deux catégories: les jeunes courageux et irrespectueux... et d'autres jeunes capables et indulgents... De mon point de vue personnel, je trouve que les parents sont très responsables des actes de leurs enfants, C'est pour cette raison que les familles doivent éduquer leurs enfants en leur inculquant des valeurs humanistes et morales afin que leurs enfants soient compétents pour cette tâche.


    ---

    Production écrite sur les problèmes des jeunes,

    Production écrite sur le moi et l'autre,

    les adolescent et leur parents production écrite,

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    Production ecrite: les arguments d'antigone pour enterrer son frère.


    sujet 9: Antigone ne veut plus renoncer à son projet d'enterrement du cadavre de son frère Polynice. Rédiger un texte argumentatif dans lequel vous présenter les causes les conséquences et les solutions de cette attitude .



    Antigone, la fille cadette, une jeune qui ne prenait pas soin d'elle et qui reste toujours solitaire et silencieuse, elle parle doucement et avec politesse, personne ne la prenait au sérieux. Avec son courage et sa force, elle était la seule qui avait osé dire non au roi Créon, car elle voulait terminer son devoir moral et familiale pour l'enterrement du cadavre de son frère Polynice.

    alors, pourquoi Antigone insistait sur son projet? Et que résultera de son entêtement? Et quelles sont les solutions pour résoudre ces problèmes?


    Dans ce qui suit on va présenter les causes; sans oublier les conséquences et les solutions possibles.


    Ce sujet a soulevé plusieurs causes; en effet, le désir de vengeance et la perte de l'espoir poussent Antigone a terminer son projet sans hésitation. Aussi, elle insiste sur l'enterrement du cadavre de son frère, car elle a eu pitié du corps jeté, la proie des animaux sauvages. également notre religion islamique un site sur l'enterrement des cadavres, car leur puanteur est insupportable. Et c'est aussi une occasion pour que la conscience de la princesse ne la tourmente pas, car elle sent que l'esprit de son frère Polynice n'est pas dans la meilleure position. Donc elle veut l'enterrer pour qu'il puisse se reposer. Encore, son amour pour son frère ne peut pas le laisser sans funérailles et sans pleurs, parce qu'ils sont du même sang. D'ailleurs, Antigone à pensé qu'elle doit avoir des équivalences entre ses deux frères puisque les deux ont le même droit et le roi a enterré Etéocle et a laissé Polynice comme un exemple pour les autres.


    il en résulte qu'Antigone ne complète pas son projet, car elle est attrapée par les gardes qui surveillent le cadavre. Aussi toutes les fêtes de la famille royale se transforment en deuil, car le destin de l'héroïne et la mort puisqu'elle a violé la loi de Créon. Puis, cette mort a causé le suicide d'Hémon qui ne peut pas vivre sans sa fiancée, et de sa mère Eurydice, même s'il était innocents. En plus elle a laissé sa soeur Ismène seule dans un mystère. De même, Créon on a perdu son fils, sa femme Eurydice et sa nièce, il est resté tout seul dans son grand palais avec ses valets seulement.


    Afin de combattre ses conséquences, les dirigeants doivent faire des lois équitable. Ainsi, il faut sensibiliser les autres, surtout les filles de la nécessité d'avoir l'espoir dans la vie pour affronter tous les problèmes comme la vengeance, le défi. En outre, on doit respecter la loi, parce qu'elle est au dessus de tout le monde. Idem il est souhaitable de convaincre le roi pour adoucir ses normes sans violer le droit de personnes. Au surplus, on doit punir un criminel sans le tuer ou prendre une décision qui mène à un minimum de conséquences, car les innocents puni injustement peuvent devenir des criminels.


    Ce va et vient entre les causes, les conséquences et les solutions m'incite à agir. Je peux dire qu'Antigone a raison, car c'est son frère ,et il partage le même sang, les parents, l'origine. Donc de ma part ,je suis d'accord avec son geste, mais il est préférable si elle trouve une autre façon pour enterrer Polynice comme la discussion avec le roi, ou bien elle convainc la foule que cela n'est pas de la justice.

    Alors quelle est la relation entre ce sujet et la vengeance?


    --

    les arguments d'antigone pour enterrer son frère,

    Pourquoi Antigone enterre son frère,

    pourquoi antigone décidé d'enterrer son frère.


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    Production écrite liberté totale accordée par les parents aux enfants.


    sujet 10: Certains jeunes pensent que les meilleurs parents sont ceux qui accordent une liberté totale à leurs enfants et qu'ils n'interviennent pas dans leur vie pour les orienter ou les conseiller.

    Êtes vous d'accord avec cette opinion?

    Rédiger un texte dans lequel vous développez votre point de vue à l'aide d'arguments et d'exemples précis.



    Les parents interviennent souvent dans la vie de leurs enfants, pensant qu'ils les protègent parce qu'ils ont plus d'expérience qu'eux et qu'ils comprennent parfaitement quel est leur meilleur intérêt. Cependant, certains jeunes pensent que les meilleurs parents sont ceux qui permettent à leurs enfants d'être totalement libres sans les gêner ni les guider. Alors, quand pouvons-nous dire que ces jeunes ont raison?


    Je pense personnellement qu'il existe de nombreuses raisons pour lesquelles les parents ne devraient pas donner à leurs enfants une liberté totale. Tout d'abord, ces jeunes ont vécu de manière autonome, en particulier à l'adolescence, ils sont faciles à devenir la proie d'étrangers dangereux, tels que la drogue, le tabac, l'exploitation sexuelle, à des fins commerciales, etc...


    Ensuite, le manque d'intervention parentale et de conseils aux enfants les amènera à prendre de mauvaises décisions, ce qui aura un impact négatif sur leur avenir, comme un mauvais choix d’un parcours scolaire.


    Enfin, l'abandon du rôle des parents et leur présence dans la vie des enfants peut créer une distance entre les enfants et ces parents. Les enfants peuvent souffrir d'un manque d'intérêt de la part de leurs parents, ce qui crée chez eux des crises psychologiques telles que la dépression, la solitude et la haine envers leurs parents.


    Bref, l'aide des parents n'a pas de prix, et trop de liberté entraînera sans aucun doute des effets négatifs. Cependant, on ne peut nier que c'est là que l'enfant a besoin de liberté, mais d'être contrôlé pour qu'il puisse façonner son caractère et devenir autonome.


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    Production écrite conflit de génération.


    sujet 11: la relation entre les jeunes et les vieux est perturbée.

    Quelles sont les causes, les conséquences et les solutions pour surpasser ce conflit de générations?

    vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples 


    Certaines personnes croient que les jeunes d'aujourd'hui ne respectent pas les adultes et pensent qu'ils ont toujours raison. Avons-nous tendance à croire que c'est vraiment un manque de respect? Ou les adultes ne comprennent-ils pas les jeunes et leur époque? 


    Les conflits entre les générations ont toujours existé. La première génération a toujours vu la rébellion, l'inconfort et le manque de respect dans la deuxième génération. Les adultes ont-ils oublié qu'ils étaient en conflit avec les aînés?


    Le monde d'aujourd'hui est très différent du passé. Les adultes ont du mal à offrir l'éducation la plus impliquée comme auparavant. Le monde d'aujourd'hui est dominé par des informations accessibles à tous. Parmi les jeunes d'une manière sans précédent de communiquer, de sorte qu'ils seront liés en temps réel. Les restrictions d'espace n'existent plus. Vous pouvez communiquer avec n'importe qui dans le monde à travers des images et des sons. Il s'agit du phénomène Internet et de son développement rapide. L'évolution des adultes est pour la plupart encore sur le point d'être incontrôlable.


    Lorsque les jeunes sont à la maison, ce phénomène les isole souvent du reste du monde. En effet, ils passent beaucoup de temps devant l'ordinateur et semblent se soucier plus que toute autre chose. Lorsque les adultes interviennent pour leur rappeler la réalité, les jeunes y voient une invasion de choses dont ils ne se soucient pas, ce qui déclenche des conflits.


    Cependant, un autre groupe de jeunes a fortement réagi aux raisons liées à la consommation de stupéfiants, ce qui a eu un impact négatif sur leur personnalité. Ceux-ci ont besoin d'un soutien psychologique pour les aider à se débarrasser de cette expérience de volonté ou de violation de leurs promesses.


    Les adultes doivent faire un pas vers les jeunes et changer leur regard sur eux en établissant un véritable dialogue avec les jeunes. Ils doivent travailler dur pour les comprendre et travailler dur pour s'adapter aux changements que traverse le monde. De cette manière, ils peuvent même empêcher les jeunes de demander l'asile contre la drogue et les mauvais partenaires.


    Au final, les adultes semblent ignorer la sagesse d'Ali Ibn Taleb: «Ne forcez pas les enfants à prendre des habitudes, car ils ne sont pas nés à votre époque».


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    est ce que les jeunes doivent toujours obéir aux adultes.


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    03/09/2020

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    42 Sujets de productions écrites 1 bac jihawi


    42 Sujets de productions écrites 1 bac jihawi


    1. Sujet de la production écrite:

    Certaines personnes aiment rester seules ; d’autres, au contraire, aiment avoir de la compagnie (des ami(e)s…)
    Et vous, que préférez-vous ?
    Rédigez un texte dans lequel vous développez votre avis à l’aide d’arguments précis.

    2. Sujet de la production écrite:

    Ayant vu à la télévision le chagrin et la détresse (le malheur) d'une mère d'origine étrangère, dont la fille a trouvé la mort à la suite de l'attentat terroriste qui avait frappé, le 28 avril 2011, le café Argana situé à Jama El Fna à Marrakech, vous avez décidé de réagir.
    Rédigez un texte bien construit dans lequel vous défendez l'image de notre pays.

    3. Sujet de la production écrite:

    « Il est temps que les parents arrêtent de décider à la place de leurs jeunes enfants », déclare un éducateur.
    Partagez-vous cette idée ?
    Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous présenterez votre point de vue sur ce que devrait être le rapport parents/jeunes, en
    l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

    4. Sujet de la production écrite:

     Vous avez certainement vu dans votre entourage des enfants trembler de peur devant leur parents. A-t-on vraiment besoin de faire peur aux enfants pour les éduquer ?
    Rédigez un texte argumentatif pour développer votre point de vue.

    5. Sujet de la production écrite:

    «Les jeunes d’aujourd’hui manquent de respect aux adultes et pensent avoir toujours raison. »
    Partagez-vous cette opinion ?
    Développez votre point de vue en le justifiant à l’aide des arguments.

    6. Sujet de la production écrite:

     On dit que les voisins, aujourd'hui, ne sont plus ce qu'ils étaient autrefois : ils aidaient les vieux, les veuves et se comportaient bien avec les enfants. Aujourd'hui, chacun ne pense qu'à ses propres intérêts.
    Partagez-vous ce point de vue ?
    Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.

    7. Sujet de la production écrite:

    Certains parents font des travaux à la place de leurs enfants (devoirs / exercices / chambre / lit…)Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous donnerez votre point de vue sur ce sujet.

    8. Sujet de la production écrite:

    De nos jours, les jeunes préfèrent quitter leur maison familiale après leur mariage, pour aller habiter ailleurs. Qu’en pensez-vous ?
    Rédiger un texte dans lequel vous exprimez votre point de vue en l’illustrant par des exemples précis.

    9. Sujet de la production écrite:

    Il arrive que certains parents se disputent devant leurs enfants sans trop se soucier des conséquences de leurs actes.
    À partir de votre expérience personnelle, rédigez un texte argumentatif où vous montrerez les effets de ces scènes de ménage sur
    l'éducation des enfants et les relations familiales.

    10. Sujet de la production écrite:

    Certains lecteurs de « la Boîte à Merveilles» affirment que Lalla Zoubida, la mère du narrateur, a quelques défauts mais elle a beaucoup de qualités.
    Approuvez-vous cette affirmation ?
    Rédigez un texte dans lequel vous expliquerez comment doit être une bonne mère.

    11. Sujet de la production écrite:

    Dans « la Boîte à merveilles » d’Ahmed SEFRIOUI, Sidi Mohammed n’a pas d’amis. En ce qui te concerne, es-tu de ces jeunes qui pensent qu’il est important d’avoir des amis, ou au contraire, de ceux qui pensent qu’avoir des amis, est une source de problèmes ?
    Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments de ton choix.

    12. Sujet de la production écrite:

    De nos jours, certains hommes continuent à se marier avec plusieurs femmes. Partagez-vous ce comportement ?
    Rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue justifié par des arguments précis.

    13. Sujet de la production écrite:

    « On dit que les parents doivent laisser plus de liberté à leurs enfants. Ainsi, ces enfants pourront faire tout ce qu'ils veulent.»
    Partagez-vous ce point de vue ?
    Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.

    14. Sujet de la production écrite:

     Sidi Mohammed a usé de la violence pour régler ses problèmes avec Zineb. Pensez-vous que le recours à la violence soit le moyen le plus efficace pour résoudre les problèmes de la vie quotidienne ?
    Répondez à cette question dans un écrit argumenté illustré d'exemples précis.

    15. Sujet de la production écrite:

    certains pensent que la fête en famille ou entre amis(es) ne sert à rien car c’est une perte de temps et d’argents. Partagez-vous cette opinion ?
    Développez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples pertinents.

    16. Sujet de la production écrite:

    Certains affirment que l’école est faite uniquement pour les études (cours d’histoire-géographie, de langue, de maths…). D’autres, au contraire, pensent que l’école devrait aussi accorder de l’importance aux activités parascolaires (activités de théâtre, ateliers de peinture, clubs de cinéma, compétitions sportives, séances de jardinage, excursions…)
    Laquelle des deux opinions partagez-vous ? Développez votre point de vue en le justifiant à l’aide d’arguments pertinents.

    17. Sujet de la production écrite:

    Quelle est la fête –ou l’événement- que vous aimiez le plus quand vous étiez enfant : la fête de l’Aïd el Kébir, la fête célébrée à la fin du Ramadan ou l’Achoura ?
    Rédigez un texte dans lequel vous parlerez de la fête ou de l’événement de votre choix en utilisant deux ou trois arguments pertinents.

    18. Sujet de la production écrite:

    Beaucoup de gens, pour se soigner ou pour trouver des solutions à leurs problèmes consultent des fqihs, des guérisseurs des voyants…
    Pensez-vous qu'ils ont raison?
    Exposez votre point de vue argumenté dans un texte d'une quinzaine de lignes.

    19. Sujet de la production écrite:

     Dans le dernier jour d’un condamné de V. Hugo, le père d’un enfant de trois ans est condamné à mort. À ton avis, a-t-on raison de condamner à mort le père (ou la mère) d’un enfant ? Justifie ta réflexion à l’aide d’arguments variés.

    20. Sujet de la production écrite:

    « Personnellement diriez-vous que vous vous entendez avec vos parents : très bien, assez bien, pas très bien, pas du tout ? »
    Vous exprimerez votre jugement en vous appuyant sur des arguments précis.

    21. Sujet de la production écrite:

    Certaines personnes trouvent du plaisir à dire du mal des autres. Qu’en pensez-vous.
    Rédigez un texte dans lequel vous donnez votre point de vue en le justifiant par des arguments précis.

    22. Sujet de la production écrite:

    «Je n'ai jamais connu l'école ; l'ignorance m'a conduit en prison », déclare un jeune prisonnier à un journaliste. La situation douloureuse dans laquelle se trouve ce jeune ne vous laisse certainement pas indifférent.
    Vous rédigez un article d'une vingtaine de lignes, destiné au journal de votre lycée, dans lequel vous essaierez de convaincre les jeunes de votre âge de l'importance du rôle social de l'école.

    23. Sujet de la production écrite:

    Comme beaucoup de jeunes, il vous est arrivé de contester (ne pas accepter) la décision d’un adulte. Racontez cette expérience et exprimez votre point de vue sur le rapport entre les jeunes et les adultes.

    24. Sujet de la production écrite:

    Vos parents interviennent souvent dans des choix décisifs pour votre avenir (études, mariage, loisirs…) À partir de votre expérience personnelle. Rédigez un texte ou vous montrez si ces interventions représentent pour vous une chance ou un obstacle.

    25. Sujet de la production écrite:

     Certains affirment que les jeunes d'aujourd'hui ne respectent même pas leurs parents. Partagez-vous ce point de vue ?
    Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis tirés de votre vie quotidienne ou des œuvres au programme.

    26. Sujet de la production écrite:

     « Aujourd’hui, pour vivre en toute tranquillité, il faut éviter tout contact avec les voisins. »
    Partagez-vous ce point de vue ?
    Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments précis.

    27. Sujet de la production écrite:

    Pour régler leurs problèmes certaines personnes recourent à la violence.
    -Approuvez-vous cette attitude ?
    -Rédigez un texte dans lequel vous justifiez votre point de vue à l'aide d'arguments et d'exemples tirés de votre vécu.

    28. Sujet de la production écrite:

    Souvent, les adultes taxent (accusent) les jeunes d'aujourd'hui d’irresponsabilité, d’immaturité, d'insouciance et de manque de respect des traditions ancestrales.
    Partagez-vous ce jugement ?
    À partir de votre expérience personnelle et de votre lecture des œuvres au programme, rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur ce sujet en utilisant des arguments pertinents.

    29. Sujet de la production écrite:

     En condamnant une personne à mort, la société condamne toute une famille au désespoir. Cela rend injuste la peine capitale, selon Victor Hugo.
    Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous exposerez votre point de vue en l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

    30. Sujet de la production écrite:

     Dans La boite à merveilles d’Ahmed SEFRIOUI, Lalla Zoubida et Lalla Aicha sont deux personnages liés d’amitié.
    D’abord toi, quelles qualités doit avoir un(e) véritable ami(e) ? Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments variés et des exemples précis.

    31. Sujet de la production écrite:

    La lecture du roman de Victor Hugo, Le Dernier jour d’un condamné, vous a-t-elle fait changer d’avis sur la peine de mort ? Dites pourquoi sous forme d’un texte argumentatif.

    32. Sujet de la production écrite:

    Certaines personnes, pour trouver des solutions à leurs problèmes (amour, famille, mariage, chômage...) recourent à des saints.
    Pensez-vous que le maraboutisme (les saints, les marabouts) soit le meilleur remède aux problèmes de la vie ?
    Développez votre point de vue dans un texte argumenté et illustré d'exemples.

    33. Sujet de la production écrite:

    Chez nous, la femme est toujours considérée par certains comme un membre secondaire (peu important) de la société. À l’occasion du 8 mars, journée mondiale de la femme, rédigez un texte argumentatif dans lequel vous montrerez le rôle capital (très important) que joue la femme marocaine pour le développement de notre pays.

    34. Sujet de la production écrite:

    « Il est du devoir des parents de s’informer sur le travail et la conduite de leurs enfants auprès des professeurs et de l’administration de l’établissement scolaire ».
    Approuvez-vous cette affirmation ? Justifiez votre point de vue.

    35. Sujet de la production écrite:

    Sidi Mohamed, personnage principal de « La boîte à merveilles » a grandi dans une famille traditionnelle.Que pensez-vous de la famille de sidi Mohamed ?
    Rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre conception d'une bonne famille.

    36. Sujet de la production écrite:

    Certains pensent que la différence d’âge dans un couple peut être source de malentendus. Qu’en pensezvous?

    37. Sujet de la production écrite:

    Actuellement, il existe encore des personnes qui pensent que la femme doit rester à la maison pour s'occuper de son foyer et que c'est l'homme qui doit subvenir aux besoins de sa famille.
    Partagez-vous ce point de vue ?
    Développez votre réflexion sur le sujet en vous appuyant sur des arguments pertinents et sur des exemples précis.

    38. Sujet de la production écrite:

     Certains croient que les enfants ne peuvent jamais être heureux s'ils sont définitivement séparés de leurs
    parents.
    Partagez-vous cette idée ?
    Développez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples pertinents.

    39. Sujet de la production écrite:

     Tout le monde est scandalisé, choqué par le nombre croissant de crimes dont sont victimes des enfants en bas
    âge : vols, viols, violences, tortures, meurtres, exploitation inhumaine… On réclame alors et avec force que les auteurs
    de tels crimes, considérés comme des monstres, soient condamnés sans pitié à la peine de mort. Etes-vous de cet avis ?
    Rédigez un texte dans lequel vous développerez votre point de vue à l’aide d’arguments convaincants en donnant,
    si possible, un ou deux exemples tirés de la réalité.

    40. Sujet de la production écrite:

    Aujourd’hui, les jeunes préfèrent exercer des métiers modernes (informaticien, ingénieur …) et négligent les
    métiers d’artisanat traditionnels (tisserand, babouchier …). Quel type de métier aimez-vous exercer dans l’avenir ?
    Rédigez un texte dans lequel vous justifierez votre choix à l’aide d’arguments précis.

    41. Sujet de la production écrite:

    Pensez-vous que les exécutions publiques peuvent donner l’exemple pour réduire le nombre de crimes dans lasociété ?
    Rédigez un texte dans lequel vous présenterez votre point de vue justifié par des arguments.

    42. Sujet de la production écrite:

    Certains pensent que les jeunes d’aujourd’hui sont plus ouverts et moins réservés que les jeunes d’autrefois car ils expriment plus facilement leurs opinions et leurs sentiments que ce soit en famille ou en société.
    Partagez-vous cet avis ?
    Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des arguments et sur des exemples précis.

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