Recherche

Affichage des articles dont le libellé est Antigone. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est Antigone. Afficher tous les articles

08/04/2021

12 sujets productions écrites avec les solutions prêtes et corrigées 

texte argumentatif sur le respect des parents


Bonjour mes chers élèves vous trouverez dans cette article 11 sujets de production écrite relatifs à la tragédie moderne Antigone ces sujets vous aideront à préparer à l'examen régional vous pouvez rédiger le sujet que vous voulez et je peux vous le corriger sur ma page face book affiché sur l'écran sinon si un sujet vous paraît difficile à rédiger vous le mettez dans un commentaire et je le ferai pour vous je vous invite à lire attentivement les sujets:

Production écrite antigone

sujet 1: `Il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir` dit Antigone.

Partagez vous cette opinion?

Rédiger un texte dans lequel vous développez votre point de vue à l'aide d'arguments et des exemples 


Le haut Dieu a établi au sein d’Homme une grande faveur , dont il différencie aux animaux et les autres vivants . C’était le raisonnement et l’intelligence . le saint coran dit : «Il y a certes dans la création des cieux et de la terre, dans la succession des nuits et des jours des signes pour ceux qui sont doués d’intelligence. »


Toutefois, il y a des personnes qui avouent que la raison ce n’est pas souvent la meilleure solution et qu’il ne faut pas trop réfléchir. Alors, est-ce-que c’est la réalité ?

Tous d’abord , il faut souligner que la raison a un rôle irremplaçable dans notre vie quotidienne, dans plusieurs domaine.


En premier lieu, dans notre propre décision. Le mariage par exemple , est ce qu’on peux se marier sans réfléchir ? est ce qu’une fille va accepter un homme à partir de la première vue ? absolument non , parce qu’il doit qu’elle réfléchir à son futur , avec qui elle va continuer sa vie , et à quelles conditions elle va vivre.


En revanche, celles qui n’utilisent pas leurs raisonnement et qu’elles n’analysent pas bien les choses et les situations , sans doute elles vont rencontrer des obstacles durant leurs vies . et les statistiques jurent : 43% des femmes divorcés ont utilisé leurs cœurs à la place de leurs âmes.

Plus important encore . Dans le travaille , pour organiser notre activités et nos devoirs , de même pour résoudre les problèmes qu’on rencontre . Considérons par exemple le cas d’un ingénieur qui va planifier une recherche, est ce qu’il attend quelqu’un ou bien attend des puissances extérieurs pour le faire ? , alors qu’il est obligé de réfléchir pour bien administrer son affaire et pour réussir a résoudre tous les situations complexes.


D’autre part, dans nos études, nos examens, il doit faire un effort et réfléchir pour choisir la bonne réponse, non seulement en mathématique et en physique mais aussi en français et en arabe.

Et comme preuve, ceux qui croche par hasard la bonne réponse ils ne savent pas comment justifier et voila le problème. Comme en témoigne, en examen régional, 6 sur 10 ils ne justifient pas leurs réponses.

En dernier lieu, l’idée défendue par Antigone est fausse parce que ses conséquences sont catastrophiques . Elle a perdu sa vie , son fiancé et elle a laissé sa sœur Ismène toute seule dans une solitude obscure . pourquoi ?


Parce qu’elle n’a pas analysé attentivement les choses et elle n’a pas produire des arguments convaincants.

Personnellement, le raison signifie beaucoup , et le verbe réfléchir a une grande importance pour tous les génies. ainsi pour vivre dans cette terre et adorer l’unique Dieu, il faut que je réfléchi a ses créations pour voir clairement les miracles et les vérités.


---

Production écrite sur :

comment comprenez vous la réplique d'antigone il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir,

je suis l'aînée je réfléchis plus que toi production écrite,

comment réfléchir sur sa vie,

je n'aime pas réfléchir,

quelqu'un qui réfléchit trop,

texte argumentatif sur lentêtement,

comment éviter de trop réfléchir.


====================================


Production écrite sur la mentalité des jeunes

sujet 2: certains pensent que les jeunes d'aujourd'hui sont plus ouverts et moins réservé que les jeunes d'autrefois car ils expriment plus facilement leurs opinions et leurs sentiments que ce soit en famille ou en société.

Partagez vous cet avis? 

Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des exemples et sur des exemples précis .


Beaucoup de gens trouvent que les jeunes d'aujourd'hui sont généralement plus ouverts d'esprit et introvertis que les jeunes avant. Alors, est-ce efficace? 


Nous entendons souvent dire que les jeunes d’aujourd’hui peuvent exprimer leurs opinions et leurs émotions, en particulier les traditionnelles.Tout d'abord, les monde qui défendent cette production pensent que l'apparition de l'Internet a trompe un conséquence climatérique dans ce absence en facilitant la communication, ce qui déshonneur que, de nos jours, interminablement de jeunes s'intéressent aux conduite qui se déroulent pendant à elles entassement ou parmi le abondance entier. En outre, ils ajoutent que cliché au plan des facultés humains où la familiarité d'expression est le principalement important, les jeunes ne trouvent surtout de difficultés parmi débiter à elles points de vue. Par ailleurs, ils avancent que l'éducation d'aujourd'hui au robert de la famille, basée sur la polémique et non sur la violence, permet aux jeunes de répartiteur surtout aisément à elles sentiments, à elles problèmes et à elles soucis contre-poil leurs parents là-dedans un tenant ancestral solidaire. L'exemple qui peut confirmer le plus cette projet est celui-là de l'existence de sites entre Facebook, Instagram ou Twitter qui attirent l'attention des utilisateurs, selon les statistiques, capote des jeunes, sur des sujets politiques, sociaux et culturels.


En manière de conclusion, on peut deviner qu'avec le temps et l'Internet, les jeunes deviendront de encore en mieux ouverts platitude à de grouillant facteurs. Néanmoins, hominidé ne peut renier que mûrement pour eux sont restés refermés sur eux-même. Dans cette optique, il me semble pressant et impératif de sensibiliser les jeunes à l'utilisation rationnel de cette invention, vers de les épargner de répercussions qui peuvent s'avérer dangereuses.


---

Production écrite sur :

les jeunes d'aujourd'hui manquent de respect aux adultes texte argumentatif,

texte argumentatif sur les jeunes et les adultes,

pourquoi les jeunes n'écoutent pas les conseils des adultes production écrite,

texte argumentatif sur les jeunes d'aujourd'hui,

fiche pédagogique production écrite texte argumentatif,

production écrite 2 bac,

les étapes de la production écrite au primaire,

les jeunes d'aujourd'hui ne respectent pas leurs parents texte argumentatif.



====================================


Production écrite sur l'autorité parentale:


sujet 3: De nos jours, certains n'acceptent plus l'autorité parentale et se révoltent contre les ordres des grandes personnes.

Trouvez-vous ce comportement normal et justifié?

Rédiger un texte argumentatif où vous défendez votre point de vue par des arguments et des exemples inspiré de votre expérience personnelle ou de votre entourage.



Dans de nombreuses familles, la relation entre les parents et les enfants est basée sur l'autorité. Certaines personnes soutiennent cette autorité, tandis que d'autres la condamnent au contraire. Alors, qui a raison ? 


Ensuite, nous discuterons tour à tour des arguments de chaque catégorie.


Pour renforcer à elles convictions, les subjectifs affirment que les enfants ne sont pas mûrs et qu'ils n'arrivent pas à démêler le bon du mauvais, mais vivent à eux parents qui ont maints années d'expérience pendant la vie. Autrement dit, les parents protègent à eux chérubins contre les dangers qui les menacent, dans lequel s'adonner à la drogue, au tabagisme, à la prostitution... Aussi, la liberté et l'autonomie conduisent parmi grouillant cas à la délinquance. De plus, quel que soit l'âge, les enfants sont immatures, c'est-à-dire qu'ils ont manque de la guet de à eux parents.


Cependant, les opposants affirment que les deux parents sont autoritaires, il n'y a pas de lien entre eux et leurs enfants. Par conséquent, ces derniers sont limités à rester silencieux, car ils ne parlent ni de leurs problèmes ni de leurs souffrances.. En outre, l'autorité outrancière attitude les rejetons à la bord et à la délinquance. Enfin, l'être temporel est né libre, il est aussi erroné de fixer sa caresse dans lequel pendant lequel un prisonnier ; c'est le cas des adolescents qui deviennent timides.


Pour conclure, je vois que l'autorité est nécessaire, mais elle ne doit pas innover un témoignage violent. Les parents doivent trouver des excuses pour rester fermes, denthousiastes, tout en maintenant la compréhension et l'humanité. Alors, laquelle est la relation chez ce sujet et le conflit de la génération ?


---

production écrite sur le rôle des parents,

texte argumentatif sur le respect des parents,

consulter les parents texte argumentatif,

mettre ses parents en maison de retraite pour ou contre production ecrite,

les avantages de l'autorité parentale,

texte argumentatif sur l'éducation des parents,

mes parents décident pour moi,

sujet l'autorité parentale.


====================================


Production écrite sur la violence scolaire.


sujet 4: De nos jours, la presse nous rapporte de plus en plus le cas d'enseignants maltraités ou agressés par leurs propres élèves à l'intérieur même de l'école: insultes, menaces, attaques à l'armé blanche, blessures. 

Pour la revue de votre lycée rédiger un texte argumentatif en suivant ces indications:

- Montrez que ces comportements violents sont inacceptables (une violation de la loi) 

- Exposez les raisons pour lesquelles les élèves doivent absolument manifester (montre) un grand respect à l'égard de leurs professeurs.

- donner un titre à votre texte.



L'école du violence


Un établissement sous tension.


le lycée était censée être un paradis de paix et de culture, mais elle est généralement considérée comme un lieu de violence et de mépris. Le amour n'est argent souvent qu'un mot pendant une hymne de rap, strictement sa élégant est ressources risque à mal. Chaque jour, des enseignants sont attaqués à l'intérieur de leur prédicat lycée. D'où vient ce désir? On pourra allégation qu'elle vient de la capitulation des parents, cependant c'est retarder entre principalement sauter. ainsi les parents démissionnent-ils ? Parce qu'il voient que leurs bébés n'ont aucune paysage d'avenir là-dedans un peuple garni à un marasme de agglomérat où la loi de l'élite se magasin les lieux les principalement juteuses. les professeurs se retrouvent postérieurement dans lequel les piétaille de la belligérance de 14. Ils jouent une campagne et reçoivent les balle chez des intérêts qui les dépassent.


C'est par la préférable que pourrit la poisson.


D'autre part, cette contrariété des élèves est nourrie par les professeurs et les proviseurs eux-mêmes. Quand un administratrice poupe une soirée argent arrosée agresse sexuellement plusieurs de ses surveillantes en ordre d'un de ses gestionnaires, on peut congrûment se poser la peine ? est-ce les élèves qui sont violents, ou ne reflètent-ils que la exaltation d'une société injuste. Aucun gymnase de boulot n'est déchargé de violence. La nervosité féerique de l'autorité conte de temps à autre autant de mal à nous élèves qu'un courroux physique. Qui surveillera les surveillants ? Qui enseignera aux profs, à entiers les profs, à honorer à eux élèves pendant qu'eux mêmes soient respectés en saut ?


Internet, la rancune rien culot


A ces problèmes qui ne sont à ferme attestation pas nouveaux, il faut rattacher désormais les onde de colère en assemblée noble que déversent les blogs. A efficience de like ou de pas like, la réfléchie se perdant à un activité binaire. Je n'aime pas mon prof, et croupe la souris de mon ordi, ou le pupitre de mon téléphone, je l'insulte gratuitement, pendant lequel me défouler des frustrations de ma naissance de lycéen. L'anonymat crée l'impunité.


Un faux problème.


Depuis des siècles, les élèves sont considérés là-dedans dégénérés et de mieux en plus irrespectueux. Si son analyse s'était révélée exacte, on ne connaîtrait voire surtout son nom. Si l'on prend les statistiques de parricide pendant le monde, on s'aperçoit au concurrent que le monde est de principalement en encore agréable et sûr. D'où vient de ce fait cette gauchissement pour le émerveillement de fièvre qu'ont continuellement eue les profs et la réel sérieusement conforme de la agitation ? Du asthmatique fiction que les profs mourront de leurs élégante glas façade à elles élèves. Et cette réalité, créature n'y peut rien, ni les élèves, ni les profs. C'est cette hâte de la soupir primordial que les profs projettent sur à eux élèves qui à elles survivront. Jusqu'à ce que cs derniers deviennent à leurs édicule parents.


---

la violence production écrite,

production écrite sur La violence en milieu scolaire texte argumentatif,

expression écrite sur une agression,

production ecrite sur la violence contre les profs,

exemple de texte argumentatif la violence à l'école.


====================================


Production écrite : texte argumentatif contre la violence.


sujet 5: Dans ce texte, Créon est en colère. il recourt à la violence à l'encontre d'Antigone.

Approuvez-vous ce comportement?

Rédiger un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur le sujet.



La violence fait référence à l'utilisation de la force physique tout en profitant des faiblesses des autres. Nous avons toujours remarqué que de plus en plus de personnes l'utilisent. 

Alors, devrions-nous approuver ce comportement?


Il est indéniable que la violence a de graves conséquences. Tout d'abord, ce n'est pas la bonne façon de persuader les autres d'accepter nos points de vue et nos idées. De plus, les personnes qui demandent de l'aide sont généralement des personnes ayant une personnalité plus faible, ce qui les empêche de communiquer correctement avec les autres. Enfin, le recours à des discussions fondées sur le respect reste le meilleur moyen de comprendre les différents points de vue et d'éviter de nombreux problèmes. L'exemple qui illustre le mieux cette idée est le cas du roi Créon , qui n'a pas réussi à persuader sa nièce Antigone  d'abandonner son plan en recourant à la violence, ce qui a tué son fils Haemon et lui, femme Eurydice. 


Dans l'ensemble, on peut en déduire que la violence, qui conduit souvent à des conséquences malheureuses, est un mauvais choix. On peut ajouter que parfois il peut résoudre des situations bien définies.


---

La violence texte argumentatif,

la violence est-elle une solution face aux problèmes,

expression ecrite sur la violence,

La violence production écrite.


====================================


Production écrite sur le bon père.


sujet 6: les oeuvres au programme présentent trois exemples d'hommes: un père affectueux (la condamné), un père responsable (si abdeslam) et un oncle autoritaire (Créon).

Parant de ces exemples, quel serait le bon père pour toi?

Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments variés et des exemples précis. 



Une chose est sûre, la thématique du bon père et d'une valeur primordiale. Ainsi, certains lui trouvent une explication logique; d'autres sont plutôt pessimistes. Par conséquent, le débat demeure incessible et passe sous l'ombre du silence.

D'ailleurs, quelle serait donc notre point de vue concernant ce sujet? Serons-nous du côté de la première partie ou de la deuxième,


Pour ma part, je trouve que le sujet du bon père mérite une attention particulière, car il est parmi les sujets les plus courants de notre vie quotidienne.

Dès lors, je soutiens, ma conviction par un certain nombre d'arguments, j'en cite:

Tout d'abord, le fait d'avoir un bon père est une bénédiction divine, car grâce à lui je vais ressentir une grande sécurité et un grand amour; prenons l'exemple plus de sidi abdeslam qui à consoler son fils lorsqu'il a ressenti de la tristesse au sujet de l'enterrement.

Ensuite, le meilleur père est celui qui a le pouvoir de gérer et d'éduquer ses enfants sans avoir besoin de violence. Puis, il est préférable que le père soit un ami avant d'être un père, et par conséquent créer une confiance mutuelle et éviter les ennuis antérieurs; est l'exemple le plus signifiant et celui d'Hémon qui ne respecte pas son père, car leur relation est tendue. Enfin, je trouve que le père doit être un exemple pour ses enfants par ses habitudes, ses comportements, ses convictions, et par sa façon de faire, comme le faisait Mallame Abdesslam, lorsqu'il a perdu son capital il a choisi d'aller travailler au lieu d'emprunter de l'argent.


Pour conclure, il s'est avéré que le sujet du bon père nécessite une reflexion approfondie, car il a montré son intérêt et son efficacité. C'est pourquoi, il faut lui accorder une grande importance.


---

Production écrite sur le rôle des parents dans la famille,

le rôle du père dans la famille texte argumentatif,

les inconvénients de l'autorité parentale,

a la maison le père doit représenter l'autorité,

l'autorité parentale texte argumentatif,

pour ou contre le comportement autoritaire des parents,

l'autorité parentale production écrite.



====================================


Production la relation entre frères et soeurs.


sujet 7: On entend toujours dire autour de nous que dans toutes les familles, il y a des problèmes et des conflits entre les soeurs (ou les frères).

Partagez vous cette opinion?

Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.



Personne ne peut démentir que à peu près tous les frères et sœurs de la famille ont des problèmes et des conflits, surtout à l'adolescence. Quelles sont les raisons de ces conflits?


J'ai personnellement constaté que parmi les causes de problèmes entre frères et sœurs, les jeunes refusent de se laisser guider par des personnes âgées, se considèrent responsables, équilibrés, expérimentés et veulent toujours imposer leurs propres idées et choix. Prenant un exemple dans la pièce "Antigone", quand Ismene a essayé de persuader sa sœur de renoncer à son comportemen, elle a dit à Antigone : "Je suis l'aînée. Je réfléchis plus que toi".(J'ai parcouru cette ligne directement depuis la pièce, et c'est Ismène qui a dit qu'elle était la plus âgée).

Cependant, quelle que soit la situation dans laquelle ils se trouvent, il y a encore des frères et sœurs qui s'entraident, s'entendent et se chérissent. En effet, les uns et les autres respectent les opinions de chacun sans confrontation.


Enfin, j'ai vu que même si la plupart des familles ont des conflits tous les jours, personne ne peut remplacer les frères et sœurs.


---

sujet conflit entre frère et sœur production écrite,

les conflits dans la famille,

problèmes et des conflits entre les sœurs et les frères,

Sujet la relation entre frères et soeurs est souvent conflictuelle,

Combat entre les frères,

Frères et sœurs : entre disputes et complicités, entre amour.


====================================


Production écrite sur le manque de respect des jeunes aux adultes.


sujet 8: `les enfants doivent être respectueux et indulgents envers les grandes personnes`.

Que pensez vous de cette affirmation?

Rédiger un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur le sujet. 


Le respect envers les grands est un sujet qui a suscité de nombreux débats, un conflit entre les générations, qui a causé de nombreux problèmes et malentendus. En ce sens, il existe une catégorie qui accuse les jeunes d'être irresponsables et de ne pas respecter les autres, tandis que d'autres sont le contraire. Alors, quel jugement est le plus proche de la réalité?


En effet, beaucoup de gens affirment que les jeunes sont irresponsables et impolis. Tout d'abord, cette nouvelle génération est complètement paresseuse.

Ils prennent  des adultes, mais surtout des personnes âgées pour des imbéciles inutiles.


En outre, il y a même des gens qui se moquent et se raillent de ce secte de gens notamment en ce qui concerne la manière de s'habiller, de parler, et d'interagir avec les autres, ces voyous pensent qu'ils ne vieilliront pas un jour.

De plus, au lieu d'écouter à ces majeurs sages et se bénificier de leurs expériences dans la vie, ils continuent à les provoquer et de les sous-estimer.


D'un autre côté, dans notre société, il y a d'autres jeunes polis, gentils et bien éduqués qui écouteront et aideront les personnes âgées parce qu'elles sont bonnes aussi. C'est une mémoire vivante, nous devons prendre soin d'eux pour qu'ils se sentent toujours utiles, tout comme ce que Dieu nous commande dans la sainte «Coran», il y a d'autres personnes qui peuvent aider les parents à lire et à écrire, même en parcourant et en naviguant sur le web, ils se retrouvent soumis à tous les besoins.

 

Dans l'ensemble, nous avons remarqué que les jeunes sont divisés en deux catégories: les jeunes courageux et irrespectueux... et d'autres jeunes capables et indulgents... De mon point de vue personnel, je trouve que les parents sont très responsables des actes de leurs enfants, C'est pour cette raison que les familles doivent éduquer leurs enfants en leur inculquant des valeurs humanistes et morales afin que leurs enfants soient compétents pour cette tâche.


---

Production écrite sur les problèmes des jeunes,

Production écrite sur le moi et l'autre,

les adolescent et leur parents production écrite,

Production écrite exemple,

Production écrite argumentatif sur la jeunesse,

l'autorité parentale texte argumentatif,

à quoi s' intéressent les jeunes,

Production écrite en français,

les jeunes manquent de respect aux adultes,

texte argumentatif sur le respect,

Production écrite sur le moi et l'autre,

les jeunes sont irresponsables texte argumentatif.


====================================


Production ecrite: les arguments d'antigone pour enterrer son frère.


sujet 9: Antigone ne veut plus renoncer à son projet d'enterrement du cadavre de son frère Polynice. Rédiger un texte argumentatif dans lequel vous présenter les causes les conséquences et les solutions de cette attitude .



Antigone, la fille cadette, une jeune qui ne prenait pas soin d'elle et qui reste toujours solitaire et silencieuse, elle parle doucement et avec politesse, personne ne la prenait au sérieux. Avec son courage et sa force, elle était la seule qui avait osé dire non au roi Créon, car elle voulait terminer son devoir moral et familiale pour l'enterrement du cadavre de son frère Polynice.

alors, pourquoi Antigone insistait sur son projet? Et que résultera de son entêtement? Et quelles sont les solutions pour résoudre ces problèmes?


Dans ce qui suit on va présenter les causes; sans oublier les conséquences et les solutions possibles.


Ce sujet a soulevé plusieurs causes; en effet, le désir de vengeance et la perte de l'espoir poussent Antigone a terminer son projet sans hésitation. Aussi, elle insiste sur l'enterrement du cadavre de son frère, car elle a eu pitié du corps jeté, la proie des animaux sauvages. également notre religion islamique un site sur l'enterrement des cadavres, car leur puanteur est insupportable. Et c'est aussi une occasion pour que la conscience de la princesse ne la tourmente pas, car elle sent que l'esprit de son frère Polynice n'est pas dans la meilleure position. Donc elle veut l'enterrer pour qu'il puisse se reposer. Encore, son amour pour son frère ne peut pas le laisser sans funérailles et sans pleurs, parce qu'ils sont du même sang. D'ailleurs, Antigone à pensé qu'elle doit avoir des équivalences entre ses deux frères puisque les deux ont le même droit et le roi a enterré Etéocle et a laissé Polynice comme un exemple pour les autres.


il en résulte qu'Antigone ne complète pas son projet, car elle est attrapée par les gardes qui surveillent le cadavre. Aussi toutes les fêtes de la famille royale se transforment en deuil, car le destin de l'héroïne et la mort puisqu'elle a violé la loi de Créon. Puis, cette mort a causé le suicide d'Hémon qui ne peut pas vivre sans sa fiancée, et de sa mère Eurydice, même s'il était innocents. En plus elle a laissé sa soeur Ismène seule dans un mystère. De même, Créon on a perdu son fils, sa femme Eurydice et sa nièce, il est resté tout seul dans son grand palais avec ses valets seulement.


Afin de combattre ses conséquences, les dirigeants doivent faire des lois équitable. Ainsi, il faut sensibiliser les autres, surtout les filles de la nécessité d'avoir l'espoir dans la vie pour affronter tous les problèmes comme la vengeance, le défi. En outre, on doit respecter la loi, parce qu'elle est au dessus de tout le monde. Idem il est souhaitable de convaincre le roi pour adoucir ses normes sans violer le droit de personnes. Au surplus, on doit punir un criminel sans le tuer ou prendre une décision qui mène à un minimum de conséquences, car les innocents puni injustement peuvent devenir des criminels.


Ce va et vient entre les causes, les conséquences et les solutions m'incite à agir. Je peux dire qu'Antigone a raison, car c'est son frère ,et il partage le même sang, les parents, l'origine. Donc de ma part ,je suis d'accord avec son geste, mais il est préférable si elle trouve une autre façon pour enterrer Polynice comme la discussion avec le roi, ou bien elle convainc la foule que cela n'est pas de la justice.

Alors quelle est la relation entre ce sujet et la vengeance?


--

les arguments d'antigone pour enterrer son frère,

Pourquoi Antigone enterre son frère,

pourquoi antigone décidé d'enterrer son frère.


====================================


Production écrite liberté totale accordée par les parents aux enfants.


sujet 10: Certains jeunes pensent que les meilleurs parents sont ceux qui accordent une liberté totale à leurs enfants et qu'ils n'interviennent pas dans leur vie pour les orienter ou les conseiller.

Êtes vous d'accord avec cette opinion?

Rédiger un texte dans lequel vous développez votre point de vue à l'aide d'arguments et d'exemples précis.



Les parents interviennent souvent dans la vie de leurs enfants, pensant qu'ils les protègent parce qu'ils ont plus d'expérience qu'eux et qu'ils comprennent parfaitement quel est leur meilleur intérêt. Cependant, certains jeunes pensent que les meilleurs parents sont ceux qui permettent à leurs enfants d'être totalement libres sans les gêner ni les guider. Alors, quand pouvons-nous dire que ces jeunes ont raison?


Je pense personnellement qu'il existe de nombreuses raisons pour lesquelles les parents ne devraient pas donner à leurs enfants une liberté totale. Tout d'abord, ces jeunes ont vécu de manière autonome, en particulier à l'adolescence, ils sont faciles à devenir la proie d'étrangers dangereux, tels que la drogue, le tabac, l'exploitation sexuelle, à des fins commerciales, etc...


Ensuite, le manque d'intervention parentale et de conseils aux enfants les amènera à prendre de mauvaises décisions, ce qui aura un impact négatif sur leur avenir, comme un mauvais choix d’un parcours scolaire.


Enfin, l'abandon du rôle des parents et leur présence dans la vie des enfants peut créer une distance entre les enfants et ces parents. Les enfants peuvent souffrir d'un manque d'intérêt de la part de leurs parents, ce qui crée chez eux des crises psychologiques telles que la dépression, la solitude et la haine envers leurs parents.


Bref, l'aide des parents n'a pas de prix, et trop de liberté entraînera sans aucun doute des effets négatifs. Cependant, on ne peut nier que c'est là que l'enfant a besoin de liberté, mais d'être contrôlé pour qu'il puisse façonner son caractère et devenir autonome.


---

Production écrite : la liberté des jeunes pour ou contre,

la liberté des jeunes texte argumentatif,

la jeunesse texte argumentatif,

certains parents refusent d'accorder une grande liberté,

les jeunes sont irresponsables texte argumentatif,

Production ecrite sur les jeunes d'aujourd'hui,

il est difficile d'être vraiment libre quand on est jeune rédaction,

texte argumentatif sur la liberté d'expression,

l'autorité parentale production écrite,

les avantages et les inconvénients de la liberté bac,

l'autorité parentale texte argumentatif.


====================================


Production écrite conflit de génération.


sujet 11: la relation entre les jeunes et les vieux est perturbée.

Quelles sont les causes, les conséquences et les solutions pour surpasser ce conflit de générations?

vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples 


Certaines personnes croient que les jeunes d'aujourd'hui ne respectent pas les adultes et pensent qu'ils ont toujours raison. Avons-nous tendance à croire que c'est vraiment un manque de respect? Ou les adultes ne comprennent-ils pas les jeunes et leur époque? 


Les conflits entre les générations ont toujours existé. La première génération a toujours vu la rébellion, l'inconfort et le manque de respect dans la deuxième génération. Les adultes ont-ils oublié qu'ils étaient en conflit avec les aînés?


Le monde d'aujourd'hui est très différent du passé. Les adultes ont du mal à offrir l'éducation la plus impliquée comme auparavant. Le monde d'aujourd'hui est dominé par des informations accessibles à tous. Parmi les jeunes d'une manière sans précédent de communiquer, de sorte qu'ils seront liés en temps réel. Les restrictions d'espace n'existent plus. Vous pouvez communiquer avec n'importe qui dans le monde à travers des images et des sons. Il s'agit du phénomène Internet et de son développement rapide. L'évolution des adultes est pour la plupart encore sur le point d'être incontrôlable.


Lorsque les jeunes sont à la maison, ce phénomène les isole souvent du reste du monde. En effet, ils passent beaucoup de temps devant l'ordinateur et semblent se soucier plus que toute autre chose. Lorsque les adultes interviennent pour leur rappeler la réalité, les jeunes y voient une invasion de choses dont ils ne se soucient pas, ce qui déclenche des conflits.


Cependant, un autre groupe de jeunes a fortement réagi aux raisons liées à la consommation de stupéfiants, ce qui a eu un impact négatif sur leur personnalité. Ceux-ci ont besoin d'un soutien psychologique pour les aider à se débarrasser de cette expérience de volonté ou de violation de leurs promesses.


Les adultes doivent faire un pas vers les jeunes et changer leur regard sur eux en établissant un véritable dialogue avec les jeunes. Ils doivent travailler dur pour les comprendre et travailler dur pour s'adapter aux changements que traverse le monde. De cette manière, ils peuvent même empêcher les jeunes de demander l'asile contre la drogue et les mauvais partenaires.


Au final, les adultes semblent ignorer la sagesse d'Ali Ibn Taleb: «Ne forcez pas les enfants à prendre des habitudes, car ils ne sont pas nés à votre époque».


---


Production écrite Le conflit entre adultes-jeunes,

texte argumentatif sur les jeunes et les adultes,

production écrite sur les problèmes des jeunes,

les jeunes sont irresponsables texte argumentatif,

conflit de génération cause consequence solution,

le conflit de génération texte argumentatif,

les jeunes sont responsables,

le conflit des générations conséquences,

est ce que les jeunes doivent toujours obéir aux adultes.


---

Production écrite antigone avec correction,

expression ecrite avec correction,

sujet de production écrite et corrigé pdf,

production écrite argumentatif exemple,

production écrite exemple,

texte argumentatif exemple,

texte argumentatif exemple pdf.

Continuer la lecture

03/09/2020

التنقل السريع
42 Sujets de productions écrites 1 bac jihawi


42 Sujets de productions écrites 1 bac jihawi


1. Sujet de la production écrite:

Certaines personnes aiment rester seules ; d’autres, au contraire, aiment avoir de la compagnie (des ami(e)s…)
Et vous, que préférez-vous ?
Rédigez un texte dans lequel vous développez votre avis à l’aide d’arguments précis.

2. Sujet de la production écrite:

Ayant vu à la télévision le chagrin et la détresse (le malheur) d'une mère d'origine étrangère, dont la fille a trouvé la mort à la suite de l'attentat terroriste qui avait frappé, le 28 avril 2011, le café Argana situé à Jama El Fna à Marrakech, vous avez décidé de réagir.
Rédigez un texte bien construit dans lequel vous défendez l'image de notre pays.

3. Sujet de la production écrite:

« Il est temps que les parents arrêtent de décider à la place de leurs jeunes enfants », déclare un éducateur.
Partagez-vous cette idée ?
Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous présenterez votre point de vue sur ce que devrait être le rapport parents/jeunes, en
l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

4. Sujet de la production écrite:

 Vous avez certainement vu dans votre entourage des enfants trembler de peur devant leur parents. A-t-on vraiment besoin de faire peur aux enfants pour les éduquer ?
Rédigez un texte argumentatif pour développer votre point de vue.

5. Sujet de la production écrite:

«Les jeunes d’aujourd’hui manquent de respect aux adultes et pensent avoir toujours raison. »
Partagez-vous cette opinion ?
Développez votre point de vue en le justifiant à l’aide des arguments.

6. Sujet de la production écrite:

 On dit que les voisins, aujourd'hui, ne sont plus ce qu'ils étaient autrefois : ils aidaient les vieux, les veuves et se comportaient bien avec les enfants. Aujourd'hui, chacun ne pense qu'à ses propres intérêts.
Partagez-vous ce point de vue ?
Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.

7. Sujet de la production écrite:

Certains parents font des travaux à la place de leurs enfants (devoirs / exercices / chambre / lit…)Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous donnerez votre point de vue sur ce sujet.

8. Sujet de la production écrite:

De nos jours, les jeunes préfèrent quitter leur maison familiale après leur mariage, pour aller habiter ailleurs. Qu’en pensez-vous ?
Rédiger un texte dans lequel vous exprimez votre point de vue en l’illustrant par des exemples précis.

9. Sujet de la production écrite:

Il arrive que certains parents se disputent devant leurs enfants sans trop se soucier des conséquences de leurs actes.
À partir de votre expérience personnelle, rédigez un texte argumentatif où vous montrerez les effets de ces scènes de ménage sur
l'éducation des enfants et les relations familiales.

10. Sujet de la production écrite:

Certains lecteurs de « la Boîte à Merveilles» affirment que Lalla Zoubida, la mère du narrateur, a quelques défauts mais elle a beaucoup de qualités.
Approuvez-vous cette affirmation ?
Rédigez un texte dans lequel vous expliquerez comment doit être une bonne mère.

11. Sujet de la production écrite:

Dans « la Boîte à merveilles » d’Ahmed SEFRIOUI, Sidi Mohammed n’a pas d’amis. En ce qui te concerne, es-tu de ces jeunes qui pensent qu’il est important d’avoir des amis, ou au contraire, de ceux qui pensent qu’avoir des amis, est une source de problèmes ?
Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments de ton choix.

12. Sujet de la production écrite:

De nos jours, certains hommes continuent à se marier avec plusieurs femmes. Partagez-vous ce comportement ?
Rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue justifié par des arguments précis.

13. Sujet de la production écrite:

« On dit que les parents doivent laisser plus de liberté à leurs enfants. Ainsi, ces enfants pourront faire tout ce qu'ils veulent.»
Partagez-vous ce point de vue ?
Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.

14. Sujet de la production écrite:

 Sidi Mohammed a usé de la violence pour régler ses problèmes avec Zineb. Pensez-vous que le recours à la violence soit le moyen le plus efficace pour résoudre les problèmes de la vie quotidienne ?
Répondez à cette question dans un écrit argumenté illustré d'exemples précis.

15. Sujet de la production écrite:

certains pensent que la fête en famille ou entre amis(es) ne sert à rien car c’est une perte de temps et d’argents. Partagez-vous cette opinion ?
Développez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples pertinents.

16. Sujet de la production écrite:

Certains affirment que l’école est faite uniquement pour les études (cours d’histoire-géographie, de langue, de maths…). D’autres, au contraire, pensent que l’école devrait aussi accorder de l’importance aux activités parascolaires (activités de théâtre, ateliers de peinture, clubs de cinéma, compétitions sportives, séances de jardinage, excursions…)
Laquelle des deux opinions partagez-vous ? Développez votre point de vue en le justifiant à l’aide d’arguments pertinents.

17. Sujet de la production écrite:

Quelle est la fête –ou l’événement- que vous aimiez le plus quand vous étiez enfant : la fête de l’Aïd el Kébir, la fête célébrée à la fin du Ramadan ou l’Achoura ?
Rédigez un texte dans lequel vous parlerez de la fête ou de l’événement de votre choix en utilisant deux ou trois arguments pertinents.

18. Sujet de la production écrite:

Beaucoup de gens, pour se soigner ou pour trouver des solutions à leurs problèmes consultent des fqihs, des guérisseurs des voyants…
Pensez-vous qu'ils ont raison?
Exposez votre point de vue argumenté dans un texte d'une quinzaine de lignes.

19. Sujet de la production écrite:

 Dans le dernier jour d’un condamné de V. Hugo, le père d’un enfant de trois ans est condamné à mort. À ton avis, a-t-on raison de condamner à mort le père (ou la mère) d’un enfant ? Justifie ta réflexion à l’aide d’arguments variés.

20. Sujet de la production écrite:

« Personnellement diriez-vous que vous vous entendez avec vos parents : très bien, assez bien, pas très bien, pas du tout ? »
Vous exprimerez votre jugement en vous appuyant sur des arguments précis.

21. Sujet de la production écrite:

Certaines personnes trouvent du plaisir à dire du mal des autres. Qu’en pensez-vous.
Rédigez un texte dans lequel vous donnez votre point de vue en le justifiant par des arguments précis.

22. Sujet de la production écrite:

«Je n'ai jamais connu l'école ; l'ignorance m'a conduit en prison », déclare un jeune prisonnier à un journaliste. La situation douloureuse dans laquelle se trouve ce jeune ne vous laisse certainement pas indifférent.
Vous rédigez un article d'une vingtaine de lignes, destiné au journal de votre lycée, dans lequel vous essaierez de convaincre les jeunes de votre âge de l'importance du rôle social de l'école.

23. Sujet de la production écrite:

Comme beaucoup de jeunes, il vous est arrivé de contester (ne pas accepter) la décision d’un adulte. Racontez cette expérience et exprimez votre point de vue sur le rapport entre les jeunes et les adultes.

24. Sujet de la production écrite:

Vos parents interviennent souvent dans des choix décisifs pour votre avenir (études, mariage, loisirs…) À partir de votre expérience personnelle. Rédigez un texte ou vous montrez si ces interventions représentent pour vous une chance ou un obstacle.

25. Sujet de la production écrite:

 Certains affirment que les jeunes d'aujourd'hui ne respectent même pas leurs parents. Partagez-vous ce point de vue ?
Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis tirés de votre vie quotidienne ou des œuvres au programme.

26. Sujet de la production écrite:

 « Aujourd’hui, pour vivre en toute tranquillité, il faut éviter tout contact avec les voisins. »
Partagez-vous ce point de vue ?
Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments précis.

27. Sujet de la production écrite:

Pour régler leurs problèmes certaines personnes recourent à la violence.
-Approuvez-vous cette attitude ?
-Rédigez un texte dans lequel vous justifiez votre point de vue à l'aide d'arguments et d'exemples tirés de votre vécu.

28. Sujet de la production écrite:

Souvent, les adultes taxent (accusent) les jeunes d'aujourd'hui d’irresponsabilité, d’immaturité, d'insouciance et de manque de respect des traditions ancestrales.
Partagez-vous ce jugement ?
À partir de votre expérience personnelle et de votre lecture des œuvres au programme, rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre point de vue sur ce sujet en utilisant des arguments pertinents.

29. Sujet de la production écrite:

 En condamnant une personne à mort, la société condamne toute une famille au désespoir. Cela rend injuste la peine capitale, selon Victor Hugo.
Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous exposerez votre point de vue en l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

30. Sujet de la production écrite:

 Dans La boite à merveilles d’Ahmed SEFRIOUI, Lalla Zoubida et Lalla Aicha sont deux personnages liés d’amitié.
D’abord toi, quelles qualités doit avoir un(e) véritable ami(e) ? Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments variés et des exemples précis.

31. Sujet de la production écrite:

La lecture du roman de Victor Hugo, Le Dernier jour d’un condamné, vous a-t-elle fait changer d’avis sur la peine de mort ? Dites pourquoi sous forme d’un texte argumentatif.

32. Sujet de la production écrite:

Certaines personnes, pour trouver des solutions à leurs problèmes (amour, famille, mariage, chômage...) recourent à des saints.
Pensez-vous que le maraboutisme (les saints, les marabouts) soit le meilleur remède aux problèmes de la vie ?
Développez votre point de vue dans un texte argumenté et illustré d'exemples.

33. Sujet de la production écrite:

Chez nous, la femme est toujours considérée par certains comme un membre secondaire (peu important) de la société. À l’occasion du 8 mars, journée mondiale de la femme, rédigez un texte argumentatif dans lequel vous montrerez le rôle capital (très important) que joue la femme marocaine pour le développement de notre pays.

34. Sujet de la production écrite:

« Il est du devoir des parents de s’informer sur le travail et la conduite de leurs enfants auprès des professeurs et de l’administration de l’établissement scolaire ».
Approuvez-vous cette affirmation ? Justifiez votre point de vue.

35. Sujet de la production écrite:

Sidi Mohamed, personnage principal de « La boîte à merveilles » a grandi dans une famille traditionnelle.Que pensez-vous de la famille de sidi Mohamed ?
Rédigez un texte dans lequel vous exposerez votre conception d'une bonne famille.

36. Sujet de la production écrite:

Certains pensent que la différence d’âge dans un couple peut être source de malentendus. Qu’en pensezvous?

37. Sujet de la production écrite:

Actuellement, il existe encore des personnes qui pensent que la femme doit rester à la maison pour s'occuper de son foyer et que c'est l'homme qui doit subvenir aux besoins de sa famille.
Partagez-vous ce point de vue ?
Développez votre réflexion sur le sujet en vous appuyant sur des arguments pertinents et sur des exemples précis.

38. Sujet de la production écrite:

 Certains croient que les enfants ne peuvent jamais être heureux s'ils sont définitivement séparés de leurs
parents.
Partagez-vous cette idée ?
Développez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples pertinents.

39. Sujet de la production écrite:

 Tout le monde est scandalisé, choqué par le nombre croissant de crimes dont sont victimes des enfants en bas
âge : vols, viols, violences, tortures, meurtres, exploitation inhumaine… On réclame alors et avec force que les auteurs
de tels crimes, considérés comme des monstres, soient condamnés sans pitié à la peine de mort. Etes-vous de cet avis ?
Rédigez un texte dans lequel vous développerez votre point de vue à l’aide d’arguments convaincants en donnant,
si possible, un ou deux exemples tirés de la réalité.

40. Sujet de la production écrite:

Aujourd’hui, les jeunes préfèrent exercer des métiers modernes (informaticien, ingénieur …) et négligent les
métiers d’artisanat traditionnels (tisserand, babouchier …). Quel type de métier aimez-vous exercer dans l’avenir ?
Rédigez un texte dans lequel vous justifierez votre choix à l’aide d’arguments précis.

41. Sujet de la production écrite:

Pensez-vous que les exécutions publiques peuvent donner l’exemple pour réduire le nombre de crimes dans lasociété ?
Rédigez un texte dans lequel vous présenterez votre point de vue justifié par des arguments.

42. Sujet de la production écrite:

Certains pensent que les jeunes d’aujourd’hui sont plus ouverts et moins réservés que les jeunes d’autrefois car ils expriment plus facilement leurs opinions et leurs sentiments que ce soit en famille ou en société.
Partagez-vous cet avis ?
Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des arguments et sur des exemples précis.

Sujets de productions écrites 1 bac

sujet de production écrite et corrigé

production écrite 1 bac exemple

les plans de production écrite 1 bac

production écrite 1 bac 2020

sujet de production écrite texte argumentatif pdf

production écrite 1 bac plan dialectique

expression écrite 1 bac la boîte à merveilles

sujet de production écrite jihawi

les sujets de production écrite 1 bac pdf avec correction

production écrite argumentatif 1 bac

les sujets de production écrite 1 bac antigone

les sujets de production écrite 1 bac la boîte à merveille

Continuer la lecture

06/03/2019

Antigone

Antigone résumé chapitre par chapitre

Résumé d'Antigone







Antigone est la fille d'Œdipe et de Jocaste, souverains de Thèbes. Après le suicide de Jocaste et l'exil d'Œdipe, les deux frères d'Antigone, Étéocle et Polynice se sont entretués pour le trône de Thèbes. Créon, frère de Jocaste est – à ce titre – le nouveau roi et a décidé de n'offrir de sépulture qu'à Étéocle et non à Polynice, qualifié de voyou et de traître. Il avertit par un édit que quiconque osera enterrer le corps du renégat sera puni de mort. Personne n'ose braver l'interdit et le cadavre de Polynice est abandonné à la chaleur et aux charognards.

Seule Antigone refuse cette situation. Malgré l'interdiction de son oncle, elle se rend plusieurs fois auprès du corps de son frère et tente de le recouvrir avec de la terre. Ismène, sa sœur, ne veut pas l'accompagner car elle a peur de Créon et de la mort.

Antigone est prise sur le fait par les gardes du roi. Créon est obligé d'appliquer la sentence de mort à Antigone. Après un long débat avec son oncle sur le but de l'existence, celle-ci est condamnée à être enterrée vivante. Mais au moment où le tombeau va être scellé, Créon apprend que son fils, Hémon, fiancé d'Antigone, s'est laissé enfermer auprès de celle qu'il aime. Lorsque l'on rouvre le tombeau, Antigone s'est pendue avec sa ceinture et Hémon, crachant au visage de son père, s'ouvre le ventre avec son épée. Désespérée par la disparition du fils qu'elle adorait, Eurydice, la femme de Créon, se tranche la gorge.
Continuer la lecture

شرح و ترجمة قصة أونتيغون بالعربية

antigone résumé chapitre par chapitre بالعربية



تقسيم المسرحية


تنقسم المسرحية إلى 3 أقسام أساسية
l'exposition* التقديم
le nœud* العقدة
le dénouement* الحل


عندما يطرح عليكم السؤال التالي
Situez le texte
فيجب أن تضعوا النص في إحدى الخانات الثلاث



Le prologue مدخل هذه المسرحية

يبدأ بتقديم الشخصيات، أوصافها، مصيرها و كذلك القصة-الاطار للمسرحية

أونتيغون: فتاة (نحيفة) ، ذات وجه مسود

 إيسمن: أخت أونتيغون، جميلة، تحب الحياة، تختلف تماما عن أختها

إيمون: خطيب
أونتيغون، أمير ذو شخصية ضعيفة، كل شيء يقربه إلى إيسمن، حبه للحياة، للرقص و للموسيقى، لكن، وفي حفلة رقص، ترك إيسمن، و توجه صوب
أونتيغون المنطوية في ركن من القاعة، طلب منها الزواج،  وافقت بابتسامة حزينة و هي تعلم أنها ستموت

 كريون : الملك، خال أونتيغون، تولى الحكم بعد وفاة الملك أوديب و آقتتال الاخوة
 polinyce و Etéocle.
أوريديس: زوجة الملك كريون ، صامتة، تقضي المسرحية كلها و هي تخيط
العسس، الحرس
: Les gardes
الرسول الذي ينقل أخبار الموت للجمهور : Le messager


Continuer la lecture

06/02/2018


Examen régional Casablanca-Settat 2017













Liser attentivement et plusieurs fois le texte support

CREON
Un petit fêtard imbécile, un petit carnassier dur et sans âme, une petite brute tout juste bonne à aller plus vite que les autres avec ses voitures, à dépenser plus d'argent dans les bars. Une fois, j'étais là, ton père venait de lui refuser une grosse somme qu'il avait perdue au jeu ; il est devenu tout pâle et il a levé le poing en criant un mot ignoble!
Continuer la lecture

01/02/2018

Sujet : Etes-vous pour ou contre la peine de mort?



Actuellement un grand nombre de pays ont aboli la peine capitale mais d'autres états la soutiennent encore malgré les revendications des militants des droits de l'homme et des associations réclamant l'abolition de cette peine opposée au droit à la vie.

Les partisans de la peine capitale avancent divers arguments pour justifier leur position. D’abord, la condamnation à mort d'un criminel est nécessaire parce qu'elle dissuade d'éventuels assassins. Par conséquent, les crimes baissent. Secundo, il existe des gangsters dangereux; comme les tueurs en série, dont la raison d'être est de nuire à la vie de leurs concitoyens. Ces criminels constituent une grande menace pour la société; et le seul moyen de s'en débarrasser c'est leur exécution. Par ailleurs, certains crimes sont ignobles à tel point qu'on ne peut les réparer qu'en éliminant leur auteur.

Les opposants citent d'autres raisons pour soutenir leur rejet du châtiment suprême. Selon eux, les crimes ne cessent de se multiplier en dépit de la condamnation des assassins qui ont commis des meurtres crapuleux. Cela montre clairement que cette peine est sans effet. En outre, certains meurtriers sont condamnés alors qu'ils ne sont pas; responsables de leurs actes: ce sont des fous qui souffrent de troubles mentaux, qui doivent au contraire être pris en charge par la société qui les soignera afin de devenir des citoyens normaux. D'autant plus que ces criminels sont les victimes de la société. Et c'est cette dernière qu'il faut dénoncer puisqu'elle les a poussés au crime en les privant de l'enseignement, du travail et des moyens nécessaires afin de mener une vie décente. En d’autres termes, en condamnant ces tueurs à des peines de mort, on condamne leurs familles: on attriste la mère, le frère, le fils, la femme et tous les proches ou amis en exécutant l'assassin.

Personnellement, je suis pour la peine capitale. Aucune argumentation ne me paraît suffisante pour plaider en faveur de cette peine. Si l'on essaye de justifier les actes criminels en attribuant leurs causes aux facteurs sociaux ou psychologiques, on sera amené à justifier tous les crimes et par conséquent à abolir toutes les peines .L'homme est doté de la volonté et de la raison, c'est ce qui le distingue de l'animal; aussi doit-il assumer la responsabilité de tous ses actes.


Sujet: la peine de mort a été abolie en France mais pas partout comme aux Etats-Unis où elle subsiste dans certains Etats. Peut-on justifier cette peine de mort ?


La peine de mort a suscité la consternation de beaucoup de personnes. Dans n'importe quel pays, nous trouverons des personnes qui se disent pour mais aussi contre. Les abolitionnistes croient qu'elle n'a pas lieu d'être car le condamné n'a pas la chance de regretter le crime qu'il a commis. Les partisans, quant à eux, pensent qu'il est juste de donner la mort à celui qui l'a donnée.
Malgré son crime, est-il autant normal de mettre fin au jour d'un Homme dans le couloir de la mort ?
I) Introduction et problématique (annonce du plan)
II) Développement avec 3 paragraphes
A. Pourquoi encore aujourd'hui des Etats même démocratiques n'abolissent pas la peine de mort ?
B. Est-il juste de condamner certains crimes à la peine de mort ?
C. Quels sont les origines qui pourraient pousser les criminels à passer à l'acte ?
III) Conclusion

Principaux arguments contre la peine de mort
Elle est irréversible et la justice est faillible. Des condamnés à mort ont déjà été innocentés après leur exécution -C'est une violation des droits fondamentaux de l'être humain -Elle réfute la possibilité de réhabilitation et de deuxième chance
Principaux arguments pour la peine de mort
-Œil pour œil, dent pour dent -Elle est dissuasive -Elle écarte définitivement les dangereux criminels de la société -son rôle prétendument dissuasif.
Question : Quelles sont les mesures à prendre pour réduire la violence criminelle ?
- Se concentrer sur les crimes liés à la drogue (31%) - Une meilleure économie, plus d'emplois (17%) - Simplifier les procédures et les textes judiciaires (16%) - Allonger les peines de prison (15%) - Augmenter les effectifs de police (10%) - Réduire la vente d'armes (3%) - Etendre l'usage de la peine de mort (1%)

PRODUCTION :
De quel droit se permet-on d’ôter la vie d’un être humain, même mauvais ? N’est il pas institué dans toutes les lois tous les codes ou toutes les religions qu’il est interdit de tuer ? N’est il pas absurde de donner la mort à un homme que l’on aura précédemment condamné parce qu’il a infligé à un autre la sentence même que l’on désire pour lui ; qui n’est autre que la mort, la fin brutale et cruelle de la vie… ?
Non, personne n’a reçu de personne le droit à l’exécution, le droit par le biais de la force de mettre fin aux jours d’un homme.
Et même si celui-ci a commis les pires crimes existants, et il est certain nous ne pouvons le nier, que l’on souhaitera tous sa déchéance qui nous semble être la meilleur des façons de le punir, nous ne pouvons le condamner à mort, car alors nous serions tous proie à cette peine car de l’expression de notre vœu général se sera ensuivie la mort d’un homme, et alors oui nous aussi aurions commis le crime…
Le trépas d’un assassin, d’un homme ayant tué d’autres hommes peut être il est vrai notre volonté à tous. Mais cette volonté n’est pas un mobile suffisant car la volonté des hommes dépasse parfois la mesure du possible et du permis. Qui n’a jamais voulu d’un monde parfait, ou l’on aurait soustrait tous les êtres mauvais, tous les bandits et tous ceux qui font du mal ? Personne. Mais un vœu comme celui- ci ne doit rester qu’abstrait, et ne peut se concrétiser. C’est pourquoi il en est de même pour la peine de mort. Elle doit rester l’expression d’un souhait, comme un souhait qu’il est interdit de réaliser, comme un vœu que l’on ne pourra jamais exaucer car il en est défendu, comme une utopie, qui se masquera derrière une lourde peine de prison à vie…
A-t-on aussi pensé à tous les innocents condamnés ? Certes nous ne pouvons le savoir au moment où la sentence est proclamée, mais il est encore plus cruel de réaliser après que l’on a donné la mort à un pauvre homme…
On aura tué un homme qui n’a pas fait ce que nous, nous nous permettons de lui faire. Les rôles sont inversés… Nous sommes les coupables et il est la victime… Alors ne méritons-nous pas également la peine de mort ? Le remord aura beau nous torturer rien ne pourra rendre la vie à cet homme.
C’est pourquoi une nouvelle fois la peine de mort ne devrait pas exister. La vie n’est pas aussi simple ; On ne joue pas à tu me tues je te tue.
Alors peut être que toute cette lutte n’aboutira jamais à rien, car certains hommes se permettent de commander aux autres quoi qu’il en soit dit, du même ordre que certains assassinent sauvagement…
Je suis loin d’être blanc et personne ne l’est, mais certains se le croient en s’allouant le droit de tuer des êtres qu’ils disent « mauvais ». Ce n’est pas faux, ils le sont, mais sachez qu’en les condamnant à mort vous l’êtes autant que…

NON A LA PEINE DE MORT

Continuer la lecture

25/01/2018


Titre de l’œuvre
Antigone

Auteur et siècle
Jean Anouilh

Date d’écriture et de présentation
1942/ 1944

Genre
Pièce de théâtre : Tragédie moderne

Époque de l’action
L’antiquité

Lieu de l’action
Thèbes

Anachronismes
Les cartes, carte postale, cigarette, rouge à lèvres, voiture, pantalon, manteau de cuir…
Continuer la lecture

le genre littéraire d'Antigone est la tragédie




Continuer la lecture

Le schéma actanciel d'antigone


Le schéma actanciel est un outil  servant à tirer au clair les forces qui gèrent l’action dans un récit. L’action ne peut être un simple luxe, elle est justifiée par la présence d’une force qui l’exécute ou d’une force qui en profite ou qui s’y oppose. L’ensemble de ces forces en jeu forme un schéma actanciel. L’actant est une notion qui renvoie à tout élément qui joue un rôle dans l’action.

Continuer la lecture

11/01/2015


Antigone



  • TitreAntigone
  • le genre littéraireTragédie moderne
  • Auteur Jean Anouilh
  • Date de parution : 1942  



  • L’auteur :


    Jean Anouilh  est un écrivain et dramaturge français, né le 23 juin 1910 à Bordeaux et mort le 3 octobre 1987 à Lausanne . Son œuvre théâtrale commencée en 1932 est particulièrement abondante et variée : elle est constituée de nombreuses comédies souvent grinçantes et d'œuvres à la tonalité dramatique ou tragique comme sa pièce la plus célèbre, Antigone, réécriture moderne de la pièce de Sophocle.
    Anouilh a lui-même organisé ses œuvres en séries thématiques, faisant alterner d'abord Pièces roses et Pièces noires. Les premières sont des comédies marquées par la fantaisie comme Le Bal des voleurs (1938) alors que les secondes montrent dans la gravité l'affrontement des « héros » entourés de gens ordinaires en prenant souvent appui sur des mythes comme Eurydice (1941), Antigone(1944) ou Médée (1946).
    Après la guerre apparaissent les Pièces brillantes qui jouent sur la mise en abyme du théâtre au théâtre (La Répétition ou l'Amour puni en 1947, Colombe en 1951), puis les Pièces grinçantes, comédies satiriques comme Pauvre Bitos ou le Dîner de têtes (1956). Dans la même période, Jean Anouilh s'intéresse dans des Pièces costuméesà des figures lumineuses qui se sacrifient au nom du devoir : envers la patrie comme Jeanne d'Arc dans L'Alouette (1953) ou envers Dieu comme Thomas Becket ( Becket ou l'Honneur de Dieu en 1959). Le dramaturge a continué dans le même temps à servir le genre de la comédie dans de nombreuses pièces où il mêle farce et ironie (par exemple Les Poissons rouges ou Mon père ce héros en 1970) jusque dans les dernières années de sa vie.
    Jean Anouilh a également adapté plusieurs pièces d'auteurs étrangers, Shakespeare en particulier. Il a aussi mis en scène certaines de ses œuvres (par exemple Colombe en 1974), en même temps qu'il travaillait à des scénarios pour le cinéma ou à la télévision.

    Résumé d’Antigone :

    Antigone Anouilh résumé court


    Antigone est la fille d'Œdipe et de Jocaste, souverains de Thèbes. Après le suicide de Jocaste et l'exil d'Œdipe, les deux frères d'Antigone, Étéocle et Polynice se sont entretués pour le trône de Thèbes. Créon, frère de Jocaste est – à ce titre – le nouveau roi et a décidé de n'offrir de sépulture qu'à Étéocle et non à Polynice, qualifié de voyou et de traître. Il avertit par un édit que quiconque osera enterrer le corps du renégat sera puni de mort. Personne n'ose braver l'interdit et le cadavre de Polynice est abandonné à la chaleur et aux charognards.
    Seule Antigone refuse cette situation. Malgré l'interdiction de son oncle, elle se rend plusieurs fois auprès du corps de son frère et tente de le recouvrir avec de la terre. Ismène, sa sœur, ne veut pas l'accompagner car elle a peur de Créon et de la mort.
    Antigone est prise sur le fait par les gardes du roi. Créon est obligé d'appliquer la sentence de mort à Antigone. Après un long débat avec son oncle sur le but de l'existence, celle-ci est condamnée à être enterrée vivante. Mais au moment où le tombeau va être scellé, Créon apprend que son fils, Hémon, fiancé d'Antigone, s'est laissé enfermer auprès de celle qu'il aime. Lorsque l'on rouvre le tombeau, Antigone s'est pendue avec sa ceinture et Hémon, crachant au visage de son père, s'ouvre le ventre avec son épée. Désespérée par la disparition du fils qu'elle adorait, Eurydice, la femme de Créon, se tranche la gorge.



    schéma narratif :


    Etat initial 
    Après les funérailles d'Etéocle, Créon ordonne de ne pas enterrer Polynice. A cet effet, il décrète une loi qui punit de mort quiconque oserait d'enterrer le cadavre.
    Evénement modificateur
    Antigone brave l'autorité du roi et accorde les hommes funèbres à son frère. Elle est arrêtée par les gardes et conduite devant Créon
    Péripéties
    Créon fait tout ce qui est en son pouvoir pour éviter la mort à sa nièce, mais cette dernière lui tint tète et revendique héroïquement son acte
    Etat final
    Antigone est condamnée à mort. Hémon la rejoint dans le tombeau et se suicide. Elle se donne la mort à coté de lui. La reine en fait de même. Créon reste seul avec son petit page.

    Si on cherche à appliquer ce modèle sur une œuvre comme ANTIGONE, on pourra arriver au schéma suivant :

    - Le destinateur : le Devoir religieux qui pousse Antigone à enterrer son frère.

    - L’objet : la mission d’Antigone, celle d’enterrer le cadavre de son frère.

    - L’opposant : Evidemment Créon se pose comme le premier opposant avec sa loi, ses gardes…

    - L’adjuvant : Antigone agit seule et ne peut s’accorder le privilège d’avoir un auxiliaire sinon la pelle qu'elle a utilisée pour  creuser.

    - Le héros : le sujet de l’action est bien sûr Antigone qui se fixe comme objectif d’accomplir le devoir sacré, celui d’enterrer le cadavre d’Antigone

    Personnages :



    Personnages principaux
    Antigone : fille d'Œdipe, sœur d'Étéocle, Polynice et Ismène, cette jeune fille est l'héroïne de l'histoire qui porte d'ailleurs son nom. Elle est décrite comme « pas assez coquette » par son entourage. Mais cela ne l'empêche pas d'avoir une volonté de fer (ce qui la poussera à affronter son oncle Créon en essayant d'enterrer son frère).
    Créon : frère de Jocaste, légitime roi de Thèbes après la mort des deux princes ennemis, Créon est un souverain âgé, réfléchi et courageux. Il nous est décrit comme étant seul ( « Créon est seul »), se consacrant ainsi entièrement à son règne dont il assume les sacrifices nécessaires comme la punition de Polynice ou l'exécution d'Antigone.
    Ismène : sœur d'Antigone qu'elle aime beaucoup ( « Si vous la faites mourir, il faudra me faire mourir avec elle ! »), mais qui n'est pas très courageuse avant la fin de l'histoire. Néanmoins, elle reste une belle jeune fille « coquette » et raisonnable (« J'ai raison plus souvent que toi ! »).
    Hémon : fils de Créon et d'Eurydice, fiancé d'Antigone à laquelle il est très fidèle (« Oui Antigone, je t'aime comme une femme »); fidélité qui le conduira au suicide lorsque cette dernière meurt sur les ordres de Créon. Ce fait le poussera également à mépriser son père, qu'il admirait beaucoup auparavant.

    Personnages secondaires 
    La Nourrice : vieille dame également appelée « Nounou » par les filles dont elle s'occupe.
    Le Prologue/Chœur : issue des pièces de théâtre de la Grèce antique, cette « entité » intervient au début du texte pour nous narrer le contexte de la pièce et nous présenter les personnages qui y évoluent. Il réapparait par la suite tout au long de la pièce pour faire avancer le récit ou amener un personnage à la réflexion.
    Eurydice : femme de Créon qui passe ses journées à tricoter des habits pour les pauvres de Thèbes. Ces derniers « auront froid » à la fin de la pièce car elle se tranche la gorge en apprenant la mort de son fils.
    Les trois gardes : chargés de surveiller le cadavre de Polynice.
    Le page du roi
    Le messager

    Fiche de lecture d'Antigone


    Titre de l’œuvreAntigone
    Auteur et siècleJean Anouilh
    Date d’écriture et de présentation1942/ 1944
    GenrePièce de théâtre : Tragédie moderne
    Époque de l’actionL’antiquité
    Lieu de l’actionThèbes
    AnachronismesLes cartes, carte postale, cigarette, rouge à lèvres, voiture, pantalon, manteau de cuir…
    Contexte historique contemporain à l’auteurL’occupation de la France par les Nazis pendant la 1ère et 2ème guerre mondiale.
    Structure de la pièce (composition) === Ni acte ni scèneL’exposition : prologue, Antigone- Nourrice, Antigone- Ismène, Antigone- Hémon Le nœud : Créon- garde, Garde- Antigone, Antigone- Créon, Le dénouement : Garde- Antigone, Créon-Hémon, Créon-Chœur, Messager- Créon
    Type des dialoguesArgumentatif
    Registre dominantLyrique, Polémique, tragique, comique
    Thèmes principauxLe devoir, l’amour, le bonheur, la mort, la justice, la révolte
    Personnages et liensAntigone fille d’Œdipe et Jocaste/ Ismène sa sœur, Polynice et Etéocle ses frères, Créon son oncle, Hémon son fiancé …
    Histoire de la pièceEn Août 1942, un jeune résistant, Paul Colette tire sur un groupe de dirigeants collaborationnistes au cours d’un meeting de la légion des volontaires français à Versailles. Anouilh songe alors à Antigone de Sophocle qui, pour un esprit moderne, évoque la résistance d’un individu face à l’état.
    Arguments d’AntigoneDevoir familial, religieux, conviction personnelle,
    Argument de Créon Les exigences de métier de roi / L’absurdité des rites funèbres / Un geste orgueilleux / Hémon (et Etéocle) n’étaient que des voyous et des traitres / La situation de trouble à Thèbes
    Niveau de langueSoutenu et familier
    Temps dominantPassé composé et Présent
    Indications temporelles significativesL’aube, Midi, 5h
    Figures de style récurrentesMétaphore, Hyperbole, Euphémisme, Comparaison
    Dénouement3morts : le suicide d’Antigone, Hémon se plonge l’épée dans le ventre, Eurydice s’est coupé la gorge.




    le bonheur dans l'oeuvre d’Antigone de jean Anouilh


    Les thèmes de l'œuvre : Le bonheur Dès le début Ismène parle du bonheur à Antigone : "Ton bonheur est là devant toi et tu n'as qu'à le prendre. Tu es fiancée, tu es jeune, tu es belle..." (p. 29), puis c'est au tour d'Hémon : "C'est plein de disputes un bonheur." (p. 38). Lorsque Créon lui parle du bonheur :

    "Tu va me mépriser encore, mais de découvrir cela, tu verras, c'est la consolation dérisoire de vieillir, la vie, ce n'est pas peut-être tout de même que le bonheur.", Antigone réagit, perdu : "Quel sera-t-il, mon bonheur ? Quelle femme heureuse deviendra-t-elle, la petite Antigone ? Quelles pauvretés faudra-t-il qu'elle fasse elle aussi, jour par jour, pour arracher avec ses dents son petit lambeau de bonheur ?" (p.92). Elle veut rester jeune : "Vous me dégoûtez tous avec votre bonheur ! [...] Moi, je veux tout, tout de suite, - et que ce soit entier – ou alors je refuse ! [...] Je veux être sûre de tout aujourd'hui et que cela soit aussi beau que quand j'étais petite". (p. 95), elle refuse la médiocrité : "Hémon ne doit plus pâlir quand je pâlis, s'il ne doit plus me croire morte quand je suis en retard de cinq minutes, [...], alors je n'aime plus Hémon!" (p. 93). “la vie, ce n'est peut-être tout de même que le bonheur” A ces mots, Antigone se réveille : Créon lui propose un simple bonheur humain, prosaïque, banal, routinier,”qu'on grignote, assis au soleil.“ Elle refuse ce bonheur que Créon défend “comme un os” Elle, au contraire, elle est exigeante. Elle veut tout, tout de suite. Elle ne veut pas attendre. Le bonheur, enfin, pour elle c'est vivre ses rêves d'enfance et d'adolescente :”que cela soit aussi beau que quand j'étais petite”

    Le bonheur? Un sujet vieux comme le monde. Qui n'a pas envie d'être heureux? Mais qu'est-ce que le bonheur? Et peut-on être heureux? "Le Petit Larousse" définit le bonheur comme un état de pleine satisfaction. Mais qui est pleinement satisfait de sa santé, de ses enfants, du gouvernement, de ses voisins? Et, bien entendu, de tout cela en même temps!

    Le bonheur serait-il alors une idée négative? Proviendrait-il de l'absence de maux comme la guerre, le chômage, la malnutrition, les épidémies, l'hystérie footballistique, ou sur le plan personnel de l'absence des souffrances causées par la maladie (la drogue, l'alcool, le travail...), ou le téléphone portable? Ce bonheur par défaut serait déjà le paradis sur terre pour la plupart des gens. Mais ce serait compter sans les maux que nous nous infligeons à nous-mêmes: Que d'hommes causent leur propre malheur! «Le bonheur en cette vie ne consiste pas à être sans passions, il consiste à en devenir le maître".

    Cela s'apprend-il? Je le pense, ou alors l'éducation est un vain mot. Comme l'histoire du monde serait différente si les hommes se rendaient les maîtres de leurs passions. Tel tue par jalousie, tel se ruine ou pour une femme ou pour un pays: on a cru qu'elles pouvaient apporter le bonheur. Soudain on ne le croit plus". Alors, le bonheur, une illusion? du cinéma? Restent ceux qui trouvent leur bonheur dans l'effort, l'aventure, le risque, à qui la vie paraîtrait fade sans ces piments. Ainsi rencontre-t-on des sportifs heureux de suer sang et eau sur un court; des navigateurs heureux de braver la mort pour rien, car à quoi sert de traverser un océan à la voile ?

    On rencontre aussi des mères de familles harassées mais heureuses d'avoir élevé quatre, cinq, six enfants; ou des médecins sans frontières heureux de guérir, panser, ou aider à mourir, des jeunes et des vieux aux quatre coins de la planète...Mais il y a du bonheur dans le sacrifice, dans le don de soi à une cause ou à Dieu, ou dans l'humble devoir quotidien accompli. Quelle est la part de l'éducation, de la réflexion, du caractère dans le bonheur d'offrande? Le fait est qu'il existe. Dans la vie de tous les jours, existent de même ceux qui ont l'art - ou la chance - de voir les choses en rose, et ceux qui voient tout en noir. On ne peut rien pour ces derniers.

    Peut-être que le bonheur n'existe pas. Qu'il n'existe que des moments de bonheur. Cette idée devrait nous aider à affronter les épreuves. A ne pas vouloir décrocher la lune. A se dire que le bonheur n'est pas un but en soi: L'idée d'un bonheur fou, total, hantera pourtant toujours les hommes.


    QUESTIONS- RÉPONSES: Antigone Révision générale 



    Antigone questionnaire

    1) Quel est le titre de cette œuvre ? -Antigone

    2) Qui en est l'auteur '? -Jean Anouilh

    3) À quel genre appartient cette œuvre ?

    -Au genre théâtral, et plus précisément, c’est une tragédie.

    4) Qu'est-ce qu'une tragédie?

    -C’est une pièce de théâtre qui se termine tragiquement : un ou plusieurs personnages trouvent la mort à la fin : c’est le cas d’Antigone, d’Hémon et d’Eurydice.

    5) Est-ce qu'on montre la mort sur la scène de théâtre?

    -Non, dans la tragédie, il y a des règles appelées règles de bienséance qui interdisent d’exposer la violence sur la scène ; c’est le messager qui informe les spectateurs sur la mort d’Antigone, d’Hémon et d’Eurydice.

    6) Comment meurent ces personnages?

    -Antigone est enterrée vivante ; Hémon enfonce dans son sein une épée ; Eurydice se coupe la gorge.

    7) Pourquoi ?

    -Antigone est condamnée à mort par son oncle maternel, le roi Créon, car elle a bravé sa loi en enterrant le cadavre de son frère Polynice, que le roi a jeté en plein air. Hémon s’est suicidé parce que son père le roi a condamné sa fiancée, Antigone, à la mort. Eurydice, la mère d’Hémon, s’est suicidé lorsqu’elle a appris la mort de son fils.

    8) Pourquoi le roi a interdit qu'on enterre le cadavre de Polynice?

    -car le roi le considère comme un traître : Polynice s’est allié à des princes étrangers pour attaquer Thèbes gouvernée par son frère, Etéocle, afin de s’emparer du pouvoir.

    9) Pourquoi recourut-il à la force?

    -Après le départ de leur père Œdipe, les deux frères se sont mis d’accord pour gouverner, à tour de rôle, chacun une année ; mais après un an, Etéocle refusa de céder le pouvoir à son frère.

    10) Qu'advient- il d'Etéocle?

    -Le roi a réservé d’imposantes funérailles à Etéocle qu’il considère comme un héros national. Mais, au cours de son altercation avec Antigone, le roi va dire que les deux frères sont des voyous qui ne valent rien.

    11) Quels sont les personnages de la pièce ?

    -Antigone, sœur d’Ismène, leur nourrice ; puis le roi , Créon, époux d’Eurydice et père d’Hémon ; Hémon, fils du roi et fiancé d’Antigone ; enfin les gardes, le Messager et le chœur.

    12) Pourquoi Antigone s'entête à enterrer le cadavre de son frère?

    -D’abord, elle considère cela comme un devoir, après elle dit qu’elle le fait sans savoir pourquoi.

    13) Comment s'appelle la chienne d'Antigone? -Douce.

    14) À quelle heure est sortie Antigone pour enterrer son frère?

    -A quatre heures du matin.

    15) Avec quoi elle a essayé de l’enterrer ?

    -D’abord, avec la petite pelle de son frère Polynice que les gardes ont saisie ; puis en grattant la terre avec ses mains.

    16) Combien de temps dure l’histoire '?

    -Dans la tragédie, il y a la fameuse règle des trois unités qui impose l’unit é du temps, du lieu, de l’action. C’est-à-dire que l’action doit se passer dans le même lieu, dans un temps limité (pas plus de 24 heures) et l’action doit être unie. Dans la pièce, l’action a commencé à l’aube, et elle s’est terminée la nuit.

    17) Est-ce qu'Ismène a accepté le projet d’Antigone?

    -Au début, Ismène a peur de Créon, elle a essayé de convaincre sa sœur d’abandonner son projet ; mais lorsque le roi a condamné Antigone, Ismène veut mourir avec elle.

    18) Est-ce qu’Antigone a un enfant d'Hémon?

    -Non, elle lui parle de l’enfant qu’ils auraient pu avoir.

    19) À qui Antigone veut envoyer la lettre écrite avant sa mort ? -A Hémon.

    20) Que voulait faire Créon pour étouffer l'affaire?-Il voulait tuer les trois gardes.

    21) Que faisait Créon avant de devenir roi?

    -Il s’intéressait aux reliures, aux antiquités.

    22) Que signifie le mot nounou?

    -Dans le langage infantile, il signifie nourrice.

    23) Qu'est-ce qui montre qu'Antigone veut mourir ?

    -Créon lui propose d’étouffer l’affaire, mais elle refuse ; elle dit qu’elle va recommencer.

    24) Quels sont les arguments invoqués par Créon pour convaincre Antigone de laisser tomber son projet?

    -D’abord, il dit que les rites de l’enterrement ne signifient rien ; ensuite, il lui dit qu’il a laissé pourrir le cadavre de Polynice pour une raison d’Etat ; après il lui raconte l’histoire des deux frères et dit qu’ils ne valent rien, tous les deux ; enfin il lui parle du bonheur qu’elle trouvera avec Hémon.

    25) De quoi s'est inspiré Jean Anouilh pour écrire sa pièce?

    -Il s’est inspiré d’une pièce de théâtre de Sophocle qui porte le même titre, et qui parle de la même histoire ; mais, il s’est appuyé surtout sur le mythe grec d’Antigone.

    26) En quoi, cette pièce diffère-elle d'une tragédie classique?

    -Dans la tragédie classique, il y a des actes et des scènes alors que dans notre pièce, il n’yen a pas. La tragédie classique est écrite en vers et ne comporte pas de mots familiers ni de personnages vulgaires ; or, dans Antigone, il y a des personnages de cet acabit (les gardes) et il y a beaucoup de mots familiers, voire populaires.

    27) En quoi cette tragédie ressemble à une tragédie grecque?

    -Dans les deux, il y a un chœur, un messager, un prologue. Et dans les deux, il n’y a pas de scènes ni d’actes, il y a des « épisodes ». Mais elles diffèrent en ce que la tragédie grecque soit composée en vers, alors que notre pièce est écrite en prose.

    28) Est-ce que les événements de la pièce se passent dans notre époque ou à une époque ancienne?

    -Les événements, même s’ils sont inspirés par un mythe ancien, se passent dans notre époque.

    Autre Résumé de la Boite à Merveilles 



    Mots clé:
    Antigone 1bac, le schéma narratif d'antigone, antigone 1 bac, schéma narratif de antigone, schéma narratif d'antigone, le schéma narratif de antigone, antigone schéma narratif, schéma narratif antigone, schéma dramatique d'antigone, genre de antigone, le schéma dramatique d'antigone, antigone jean anouilh 1 bac, le genre d'antigone, le dernier jour d'un condamné 1bac, le genre de antigone, antigone genre littéraire, résumé du roman antigone, genre littéraire antigone, resume d'antigone, le genre théâtral d'antigone, résumé antigone, le schéma actantiel d'antigone, genre antigone, genre littéraire d'antigone, le genre de l'oeuvre antigone, schéma actantiel d'antigone, résumé dernier jour d'un condamné, antigone le genre, résumé antigone de jean anouilh, antigone genre de l'oeuvre, antigone jean anouilh fiche de lecture, resume piece de theatre antigone, date de parution antigone, le dernier jour d'un condamné chapitre par chapitre, antigone résumé en anglais, le genre littéraire d'antigone, jean anouilh antigone résumé, résumé de l'oeuvre antigone, genre de l oeuvre antigone, la date de parution d'antigone, résumé le dernier jour d'un condamné, schéma actantiel de antigone, date de parution d'antigone, antigone piece de theatre resume, résumé de antigone de jean anouilh, résumé antigone jean anouilh, le dernier jour d'un condamné resume, résumé des chapitres le dernier jour d'un condamné, antigone 1, antigone jean anouilh genre littéraire, dernier jour d'un condamné résumé, schéma narratif, resumé d'antigone, antigone résumé scène par scène en arabe, genre de l'oeuvre antigone, antigone anouilh genre littéraire, genre d'antigone, le genre litteraire d'antigone, le dernier jour d'un condamné résumé, antigone roman, le dernier jour d'un condamné analyse chapitre par chapitre, antigone jean anouilh résumé, le résumé de antigone, la tragédie moderne d'antigone, antigone de jean anouilh résumé, antigone résumé complet, antigone de jean anouilh résumé court, schéma actanciel d'antigone, genre of antigone, antigone anouilh résumé court, résumé de antigone, antigone résumé en français, le dernier jour d'un condamné resume chapitre, résumé de la pièce antigone, antigone de jean anouilh fiche de lecture, resume d antigone, resumer antigone, résumé antigone anouilh, antigone resumé, schéma actantiel antigone, la structure dramatique d'antigone, le dernier jour d'un condamné résumé chapitre par chapitre, antigone date de parution, petit resumé d'antigone, schéma actanciel de antigone, antigone résumé, résumé de la piece de theatre antigone, le genre littéraire de antigone, antigone résumé court, antigone genre, le schéma actanciel d'antigone, Le schéma actantiel dans "Antigone", antigone schéma narratif pdf, schéma narratif de antigone, la structure dramatique d'antigone, schémas narratif antigone texte, les themes d'antigone, schéma narratif d antigone pdf, schéma dramatique, le thème de l enfance dans antigone, Le Schéma actanciel dans ANTIGONE de Anouilh,Dissertations Gratuites portant sur Schéma Actantiel D'Antigone pour les étudiants




    Continuer la lecture


    Advertising