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17/10/2022

Analyse du roman "La Boîte à Merveilles"



1- Présentation du roman.

2- Personnages du roman.

3- Schéma narratif.

4- Résumé général.

5- Résumés de chapitres.

6- Question et réponse de la boîte à merveilles.


■ 1- Présentation du roman La boite à merveilles:

"La Boîte à Merveilles" est un roman autobiographique de l'écrivain marocain Ahmed Sefrioui, écrit en 1952 et publié en 1954. Il s'inscrit dans la littérature marocaine d'expression française. Il fut longtemps considéré comme le premier roman marocain écrit en français.


■ 2- Personnages de la boite à merveilles :

▪ Le narrateur :

=> le personnage principal caractérisé par sa solitude et sa capacité d’inventer des mondes fantastiques. Sidi Mohammed a six ans, son seul ami c’est la boîte qui contient des objets hétéroclites.


▪Les objets de la boîte à merveilles :

=> objets hétéroclites qui n’ont d’importance que pour le narrateur, l’enfant les considère comme ses "véritables amis" .


▪La mère du narrateur : (Lalla Zoubida) :

=> la mère du narrateur prétend être descendante du prophète et s’en vante. Elle croit aux superstitions. Âgée de vingt-deux ans, elle se comporte comme une vieille femme avec sa bouche généreuse et son nez court.


▪Le père du narrateur (Abdeslem) :

=> il exerce le métier de tisserand, il a la quarantaine. Il est aimé par son fils. Il est d’origine montagnarde.


▪La Chouafa : (voyante) :

=> elle habite le rez-de-chaussée de la maison où habite le narrateur. Appelée tante Kenza, elle exerce le métier de voyante qui la rend très connue dans le quartier.


▪Zineb :

=> fille de Driss El Aouad et Rahma, détestée par Sidi Mohammed que ce dernier trouve bête. Elle est plus âgée d’un an que le narrateur.


▪Rahma :

=> la femme de Driss El Aouad et mère de Zineb, elle occupe le 1er étage. Le narrateur la décrit comme une femme charmante et souriante.


▪Driss El Aouad :

=> fabricant de charrues, il a à peu près le même âge que le père du narrateur (la quarantaine). Époux de Rahma et le père de Zineb.


▪Fatma Bziouya :

=> la femme d’Allal habitant le 2ème étage partagé avec la famille du narrateur.


▪Allal le jardinier :

=> l’époux de Fatma Bziouya travaillant comme jardinier.


▪Le Fqih :

=> un homme barbu et maigre, il fait l’objet de cauchemars pour Sidi Mohammed avec sa baguette de cognassier avec laquelle le fqih distribue des coups au hasard.


▪Driss :

=> un apprenti de Maalem Abdeslem surnommé le teigneux. Il est serviable.


▪Lalla aicha :

=> ancienne voisine de la famille du narrateur, elle prétend être une Cherifa. Le narrateur la déteste parce qu’elle inspire le dégout. Elle a deux pièces au 2ème étage dans l’impasse de zenkat Hajjama.


▪Moulay Larbi :

=> le mari de Lalla Aïcha. Il fabrique des babouches. Il a eu des litiges avec Abdelkader son associé qui était avant son ouvrier. Il s’est remarié avec la fille d’Abderrahman le coiffeur.


▪Sidi Mohammed ben Tahar :

=> un coiffeur qui habitait le quartier du narrateur. Sa mort provoqua de la fièvre et du délire chez Sidi Mohammed.


▪Abdallah :

=> c’est un épicier très aimé malgré le peu de clients. Sa boutique est située à Haffarine son domicile n’est pas connu. Le narrateur est fasciné par les récits fantastiques d’Abdallah racontés par son père.


▪Hammoussa :

=> c’est le camarade de classe du narrateur. Son vrai nom est Azouze Berrada.


▪Si Abderrahmane :

=> le coiffeur de Maalem Abdeslem. Le père du narrateur a l’habitude de couper les cheveux chez ce dernier. Le narrateur n’aime pas trop Abderrahmane parce qu’il sait qu’un jour il sera chargé de le circoncire.


▪Sidi El Arafi :

=> un voyant chez qui la mère du narrateur se rend avec Lalla Aïcha pour le consulter, il habite le quartier Seffah.


▪Salama :

=> la marieuse professionnelle, elle a la voix d’un homme.


▪Zhor :

=> Une voisine de Lalla Aïcha.


▪Lalla Khadija :

=> la femme de l’oncle Othman, elle est plus jeune que lui.


▪L’oncle Othman :

=> Un vieillard mari de Lalla Khadija et ancien maître de M’barka.


▪M’barka :

=> ancienne esclave de l’oncle Othman.


▪Lalla fattoum :


=> la caissière du bain maure.


■ 3- Schéma narratif de la boite à merveilles:


▪ Etat initial:

L'auteur-narrateur personnage vit avec ses parents. Rien ne perturbe sa vie heureuse. Cette phase occupe une place importante dans le récit (Ch. I jusqu'au Ch. VIII). L'ampleur de cette étape traduit la félicité dans laquelle baigne le petit enfant. D'ailleurs, il est plongé dans un monde merveilleux.


▪ Elément perturbateur:

Ce qui trouble cette félicité c'est la ruine du père qui a perdu son capital : l'argent qu'il portait sur lui est tombé quelque part dans un souk.


▪ Péripéties:

Le voyage du père à la campagne, où il exerce un travail pénible afin de pouvoir amasser de l'argent nécessaire pour se rétablir dans son atelier. (Ch. VIII, IX, X, XI). Le congé accordé au petit qui ne va pas à l'école coranique à cause de sa faiblesse. La tristesse de la mère qui se rend aux mausolées et consulte les voyants.


▪ Dénouement :

Le retour du père.


▪ Situation finale:

Le retour de l'équilibre : le bonheur. La réouverture par le petit de sa boite à Merveilles.


■ 4- Résumé général de la boite à merveilles:


    L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient entre le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans le monde solitaire du narrateur qui malgré quelques timides amitiés ne semble compter comme véritable ami que la boite à merveilles.


    En faisant le bilan de son enfance, l'auteur raconte ses journées au Msid auprès du fqih et de ses condisciples (collègues), la maison de Dar Chouafa et les habitudes de ses habitants ainsi que le souvenir de fierté de sa mère concernant ses origines et son habitude à passer du rire aux larmes en plus de son art de conter les événements d'une façon qui passionnait son auditoire.


    De part son genre, le récit reste un véritable témoignage du vécu de ses personnages par la fréquence des noms de quartier qui constituent une véritable cartographie géographique. La figure calme du père est mise à rude épreuve dans le marché des bijoux quand il vient aux mains avec le courtier avant d'acheter les bracelets or et argent à sa femme.


    Cet incident précède l'annonce de la perte du capital dans le souk des haïks ce qui fait basculer le niveau de vie de la famille dans la pauvreté. Après avoir assuré le quotidien de sa famille, le père part aux environs de Fès pour travailler comme moissonneur.


    Après un mois d'absence, il rentre chez lui pour apprendre le divorce de Moulay Larbi avec sa seconde épouse, la fille du coiffeur, ce qui lui permet d'exprimer son soulagement quant à ce dénouement.


■ 5- Résumés de chapitres de la boite à merveiles:

Résumé des chapitres de la boite à merveilles :


Le roman "La Boîte à Merveilles" comprend 12 chapitres :


Chapitre 1 :

▪ La description de "DAR CHOUAFA", de leur entourage, du Msid dans le roman vient après la séance du Bain maure.

▪ La dispute de RAHMA avec Lalla Zoubida.

▪ Évanouissement du garçon.


Chapitre 2 :

▪ La visite de Lalla Aicha.

▪ La mère et Lalla Aicha se rendent avec sidi Mohamed à Sidi Ali Boughaleb.

▪ Le narrateur se fait griffer.

▪ Le lever dans la maison traditionnelle.


Chapitre 3 :

▪ Fatma Bziouya achète une lampe à pétrole.

▪ Le lendemain Lalla Zoubida demande à Mâalam Abdeslam de lui acheter aussi une lampe à pétrole, ce dernier succombe au désir de sa femme.

▪ "La boite à merveilles" nous apprend la disparition de Zineb.

▪ Rahma organise un repas pour les mendiants après avoir retrouvé sa fille Zineb.


Chapitre 4 :

▪ Le récit du roman relate la visite de la mère et son enfant chez Lalla Aicha.

▪ Révélation des problèmes du mari de Lalla Aicha qui fut escroqué par son associé.


Chapitre 5 :

▪ La mort d’un voisin : Sidi Ahmed Ben Tahar, le coiffeur.

▪ Les funérailles du voisin marque le voisinage et la vie de Sidi Mohammed.


Chapitre 6 :

▪ Préparation pour Achoura au Msid.

▪ Le roman "la boite à merveilles" raconte le nettoyage du Msid et la fierté de l’enfant nommé "chef des frotteurs".

▪ L’achat des habits neufs à la "kissarya".

▪ Si Othman se marie avec une très jeune fille.


Chapitre 7 :

▪ Les préparatifs pour Achoura continuent

▪ Le réveil tôt du garçon.

▪ Coupe de cheveux et la douche nocturne.

▪ Rites : psalmodie au Msid.

▪ La visite de Lalla Aicha.


Chapitre 8 :

▪ Le roman raconte les progrès remarquables de l’enfant à l’école coranique.

▪ La visite au souk de bijoux en vue d’en acheter à la mère.

▪ Dispute du père avec un courtier.

▪ La mère croit que les bracelets portent malheur.

▪ Le mari de Lalla Aicha la quitte et se marie avec la fille du coiffeur.

▪ L’enfant tombe malade.

▪ La dispute entre mâalam Abdeslam et le Dellal.


Chapitre 9 :

▪ Le père a perdu son capital, sa résolution de partir travailler comme moissonneur.

▪ Départ du père.

▪ L’enfant est triste et se sent seul après le départ du père.

▪ La visite chez Lalla Aicha.


Chapitre 10 :

▪ L’enfant, sa mère, Lalla Aicha se rendent chez le Fqih Sidi El Arafi.

▪ Prémonition du Fqih.

▪ La mère décide de retenir l’enfant à la maison pour qu’il lui tienne compagnie.

▪ Visite d’un émissaire de la part du père.

▪ Visite de Lalla Aicha qui réserve une surprise à Lalla Zoubida.


Chapitre 11:

▪ Bavardage entre femmes.

▪ "La boite à merveilles" nous apprend la demande de pardon de la part de Salama la marieuse pour le mal qu’elle a fait à Lalla Aicha et son amie.

▪ L’annonce du divorce de Mly Larbi et sa nouvelle femme.

▪ L’ignorance de l’enfant vis à vis des sujets du bavardage.


Chapitre 12:

▪ La narration du roman annonce le retour du père et la joie de la famille et des voisins.

▪ Visite courtoisie de Driss El Aouad.


■ 6- Question et réponse de la boîte à merveilles:


 L'auteur de L'oeuvre ? 

- Ahmed Sefrioui 


Le titre de L'oeuvre ?

- La Boite à Merveilles


Epoque de L'oeuvre ?

- Le protecterat Français 


Genre littéraire de L'oeuvre ?

- La littéraire maghrébine d'expression français 


genre de l'œuvre ?

- Un Roman autobiographique


Indice qui montrent Le genre de L'oeuvre ?

- Moi - je - Nous 

- L'auteur = narrateur = personnage principal 

- L'auteur Raconte sa vie 

- il se Souvient de son enfance 


Lui raconte L'histoire ?

- Le narrateur 


Statu du narrateur ?

- Un narrateur présent > " je " 


La pointe de vue du narrateur wala La focalisation du narrateur ? 

- Un pointe de vue " interpe " parceque : *Le narrateur est le personnage principal 

* Le narrateur Raconte son enfance .


Le Thème principal dans ce passage? 

- Évocation de son enfance . 

- El se souvient de Son enfance . 

- El se rappella de Son enfance. 

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La différence entre Imparfait et Passé simple ?

 ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ Imparfait ﻭ Passé simple ؟


- ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻥ ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻫﻤﺎ ﺯﻣﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ، ﻟﻜﻦ ﻣﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻣﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ..

ﺗﺬﻛﻴﺮ : Rappel

Il existe plusieurs modes en français : Indicatif , Subjonctif , Conditionnel , Impératif .

Indicatif : Est un mode utilisé pour exprimer une action réelle .

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ indicatif ﻝ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﺪﺙ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻭﺣﻘﻴﻘﻲ ..

Subjonctif : Est un mode utilisé pour exprimer un doute

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ subjonctif ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺸﻚ ..

Impératif : pour donner des ordres , des conseils ,des interdictions

ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ impératif ﻹﻋﻄﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﻭ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ...

Conditionnel : pour faire un condition

ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻟﻠﺠﻤﻞ ﺍﻟﺸﺮﻃﻴﺔ ..

ﺳﻨﺘﻄﺮﻕ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﻘﻂ ﻝ Indicatif .. ﻭﻣﻊ ﺯﻣﻨﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ

- Imparfait et Passé simple

1 / Imparfait

ﻫﻮ ﺯﻣﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﻄﻮﻟﺔ ﻟﻠﺤﺪﻭﺙ ﻭ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻭ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ .. ﺇﻟﺦ

C'est un temps utilisé pour exprimer une action inachevée et aussi pour décrire des situations , des personnes , des objets et des animaux ..etc

- Il est utiliser dans les récits

ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺺ ... ﻭ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺻﻒ ..

- ﻟﻨﺬﻛﺮ ﻓﻘﻂ ﺑﻘﺎﻋﺪﺓ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ Imparfait

- pour les verbes de premier groupe ,qui se terminent par "er" , Sauf Aller

ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺏ "er" ﺇﻻ ﺍﻟﻔﻌﻞ " aller"

- la conjugaison du verbe "parler "

ﺍﻟﻔﻌﻞ " ﺗﻜﻠﻢ "

Je parlais

Tu parlais

Il/elle/ parlait

Nous parlions

Vous parliez

Ils/elles parlaient

ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻓﻌﺎﻝ premier groupe .. ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺤﺬﻑ er ﺛﻢ ﻧﻀﻊ les terminaisons ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏ l'imparfait ..

Je ......ais

Tu .......ais

Il ........ait

Nous .....ions

Nous ......iez

Ils .......aient

ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ Un autre exemple

Penser ﻓﻜﺮ

Je pensais

Tu pensais

Il pensait

Nous pensions

Vous pensiez

Ils pensaient

ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ ﺟﺪﺍ .. ﺍﻵﻥ ﻟﻨﺮﻯ ﺟﻤﻞ ﻧﻄﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎﻩ ..

- Je regardais la télévison

ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺍﺯ ﺗﻜﻮﻥ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻟﻤﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ imparfait

- Quand j'étais enfant ..

ﻣﻌﻨﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ :

ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻃﻔﻼ ..

ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ :

ﺣﺪﺙ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ .. Un fait continu dans le passé .

ﺍﻵﻥ ﻧﻤﺮ ﺇﻟﻰ :

/2 passé simple :

Le passé simple peut exprimer un fait passé rapide .. qui s'est produit à un moment précis et qui est complètement achevé

ﻫﻮ ﺯﻣﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺪﺙ ﺳﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ .. ﺗﻢ ﺍﻧﺘﺎﺟﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ .. ﻭ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﺗﻤﺎﻣﺎ .. ﻭﺑﺴﺮﻋﺔ ..

On considère le passé simple essentiellement le temps du récit de narration .il exprime des actions qui se suivent et qui ne durent pas ..

ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻲ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎﺯ .. ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ .. ﻭﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ..

Exemple :

ﺃﻋﻄﻴﻜﻢ ﻣﺜﺎﻻ ﺍﻗﺘﻄﻔﺘﻪ ﻣﻦ ﺭﻭﺍﻳﺔ Cendrillon ﺃﻭ ﺳﻨﺪﺭﻳﻼ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ..

......... et elle proposa même de les coiffer ...

ﺣﺴﻨﺎ .. ﻧﻼﺣﻆ ﺟﻴﺪﺍ ﺃﻥ proposa ﺗﻢ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻓﻲ passé simple .. ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ..

Proposa = verbe proposer

ﺇﻗﺘﺮﺡ = propser

ﻧﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﻻﻗﺘﺮﺍﺡ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﺎ .. ﻳﻜﻔﻲ ﻗﻮﻟﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺤﺪﺙ .. ﻟﻬﺬﺍ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎ passé simple ﻭﻟﻢ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ imparfait ..

ﺗﺬﻛﻴﺮ : ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ "er" ﻓﻲ passé simple

- les terminaisons ..

Je ..... ai

Tu .....as

Il .....a

Nous .....âmes

Vous ....âtes

Ils ....... èrent

Exemples :

1 - verbe marcher ﻓﻌﻞ ﻣﺸﻰ

Je marchai

Tu marchas

Il marcha

Nous marchâmes

Vous marchâtes

Ils marchèrent

2 - verbe aller

ﻧﻌﻢ ﺃﺣﺴﻨﺖ aller ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ..

-3 verbe chanter ﻓﻌﻞ ﻏﻨﻰ

Je chantai

Tu chantas

Il chanta

Nous chantâmes

Vous chantâtes

Ils chantèrent

ﺟﻤﻞ ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﻦ ..

- Je regardais le match , soudain la lampe alluma .

ﺃﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻓﺠﺄﺓ ﺍﺷﺘﻌﻞ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ ..

ﻓﻌﻞ Regardais ﻣﺼﺮﻑ ﻓﻲ imparfait ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﺣﺪﺙ ﻃﻮﻳﻞ ﻭﻫﻮ ﻣﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ

ﻭ ﻓﻌﻞ alluma ﻣﺼﺮﻑ ﻓﻲ passé simple ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﺣﺪﺙ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺣﺪﻭﺛﻪ .. ﻭﻫﻮ ﺍﺷﺘﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ ..

- Ali alluma la lumière ..

- Hassna ferma la porte ..

- Le professeur expliquait le cours .

ﺇﺫﻥ ﻳﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺪ ﻭﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ ﻭ ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻣﻊ imparfait ﻭ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺣﺪﻭﺛﻬﺎ ﻣﻊ passé simple ..

ﻻ ﺗﻨﺴﻰ imparfait.. ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺻﻒ

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22/08/2022

 لائحة العطل المدرسية 2022-2023 الجديدة بالمغرب

تحميل لائحة العطل المدرسية 2022-2023 بالمغرب الجديدة الرسمية الخاصة بالتعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي, التي تعرف عددا من العطل الدينية والوطنية كما كشفت وزارة التربية الوطنية, واعتماد أربع فترات بينية، موزعة على شهر أكتوبر ودجنبر ومارس وماي، لكل عطلة بينية منهم 8 أيام, إضافة إلى عطلة منتصف السنة الدراسية.

لائحة العطل المدرسية 2022-2023

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة المقرر الوزاري الخاص بتنظيم السنة الدراسية 2022/2023 المحين الجديد الذي حدد برنامج العطل المدرسية كما يلي.


فقد عرف مجموع أيام العطل المدرسية للموسم الدراسي 2022-2023 تغييرا بسيطا عن الموسم الماضي، إذ أصبحت 54 يوما عوض 44 يوما خلال السنة الدراسية الماضية.
كما أنه تم إجراء تعديل على جدول العطل الجديدة، بحسب ما جاء في الملحق رقم 1 من المقرر الوزاري المحين، حيث تم تخصيص أسبوع للعطلة (عطلة بينية) بعد كل 6 أو 7 أسابيع مخصصة للدراسة مع عطلة منتصف السنة الدراسية.

لائحة العطل المدرسية 2023

في مايلي جدول أيام العطل المدرسية 2022/2023 برسم الموسم الدراسي الجديد:

  • عطلة عيد المولد النبوي (يومين)
  • العطلة البينية الأولى (8 أيام)
  • عطلة ذكرى المسيرة الخضراء (يوم واحد)
  • عطلة عيد الاستقلال (يوم واحد)
  • العطلة البينية الثانية (8 أيام)
  • عطلة رأس السنة الجديدة (يوم واحد)
  • عطلة ذكرى تقديم وثيقة الاستقلال (يوم واحد)
  • عطلة منتصف السنة الدراسية (8 أيام)
  • عطلة الربيع 2023 الفترة البينية الثالثة (8 ايام)
  • عطلة عيد الشغل (يوم واحد)
  • عطلة عيد الفطر (3 أو 4 أيام)
  • العطلة البينية الرابعة (8 أيام)
  • عطلة عيد الأضحى (4 أيام)
  • للاشارة, لائحة أيام العطل الدينية ليست نهائية، لأنها تتطلب التأكد من ظهور القمر من قبل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية.

    مقرر تنظيم السنة الدراسية 2022/2023

    أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعلِيم الأولي المقرر الوزاري الرسمي المؤطر والمنظم للسنة الدراسية 2022/2023 تحت شعار “من أَجلِ مدرسة ذات جودة للجميع” وضمنه جدول العطل المدرسية الخاصة بالموسم الدراسي المقبل.
    سينطلق الدخول المدرسي الجديد، يوم الخميس 1 شتنبر 2022 وسيمتد إِلى غاية الأسبوع الثاني من شهر يوليوز 2023. وسيكون توقيع محضر الدخول بالنسبة لهيئة التدريس يوم الجمعة 2 شتنبر 2022 ومحضر الخروج يوم 10 يوليوز 2023.
    وسيلتحق التلميذات والتلاميذ بأقسامهم الدراسية بشكل فعلي يوم الإثنين 05 شتنبر 2022 بالنسبة للتعليم الأولي والسلك الابتدائي و الإعدادي والثانوي.
    يمكن الاطلاع على مقتضيات هذا المقرر الوزاري وتواريخ المراقبة المستمرة والامتحانات وكذا تواريخ مختلف المحطات التربوية من خلال تحميل مقرر تنظيم السنة الدراسية الجديدة لوزير التربية الوطنية.



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